Moria Flaig
31. Oktober 2019
德瑞邊界的萊茵河
在德國升中學
一轉眼諼諼升上四年級了，四年級是小學最後一年，可說是整個學校生涯中最關鍵的一年，這一年的成績關係著升中學、上大學。在德國中學是申請的，明年初就要提出申請，各校資優班介紹與咨詢現在已經開始起跑了，資優資格鑑定更是早在聖誕節假期之後就要進行。雖然政策上，家長可以自由選擇自己中意的學校，但好學校的名額有限，在競爭激烈之下，學校也會根據小學的推薦書，來選學生。若是想要擠進熱門的雙語、資優、Mint（注），小學的推薦書往往成為關鍵，因此，這一年的成績至關緊要啊！
（注）
雙語學程：五六年級時增加英語時數，七年級之後，一半的學科以英語上課，一半的學科以德語上課，缺點是有可能因為以外語教學，學科本身的程度會因而降低許多。除了英德兩語之外，也有法德雙語課程、義德雙語課程，英法德三語學程，全德只有一家中學有設立。修習英德雙語學程的人，畢業考時可以考國際中學畢業證書（IB），修習法德雙語學程的人，可以參與法國中學畢業考試（Bac）。德國有自己設定的國際畢業證書，與IB不同，不是有設立雙語課程的中學就能夠提供IB考試，通常IB考試權都是操控在國際學校的手中，只有少數的公立學校具備有IB考試權。
外語學程：與雙語學程完全不同，雙語學程是一半的科目以外語授課，外語學程則要求修習三種到四種外國語。主要有兩種模式，以英法為主，加修拉丁文，或是以英文拉丁文為主的，則加修法文。另外可以自由選擇第四外國語。第四外語除了熱門的西班牙文、義大利文與古希臘文之外，有些學校甚至提供中文、日文、俄文、希伯來文等課程。
Mint：即是以科學、工程、電腦IT為重點而設計的學程。通常要等到八年級以後，學生才有機會正式進入自然科學學程，因此，對於這一塊，我還沒有深入研究。初略所得的印象是，Mint學程一般為傳統的自然科學學程主軸，學生可以根據自己的興趣來加選特殊課程，像是科技、工程、天文物理學、幾何學、電腦科學等等，或是選修數學、物理、化學、生物等基礎科學的深難課程。
在澳洲時諼諼的數學成績非常低，幸好轉來德國之後，數學成績大躍進，升上四年級之後，更顯出其實這個孩子的數學稟賦不差，若是想進入科學重點中學，問題應該不大。但想進入雙語學程就有困難了，諼諼不是英德雙語兒童嗎？問題是，諼諼直到八歲才轉到德國就讀小學三年級，去年的德文成績不是很理想，若想要進入意屬中的雙語課程，可能會有困難。雙語課程不僅要求英文成績要好，德文成績要更好。小學英語很簡單，成績看不出所以然來，學校主要還是依據德文成績來判斷，希望他們網開一面，願意收雙語兒童。
不是每個學校設有雙語課程，德國的中學各校有自己的發展重點，學程設計有外語、雙語、資優、數理、科學、人文、科技、生技、經濟、電腦語言機器人、音樂、運動等等。很多學校深怕面臨被關門的命運，於是各自努力經營各種學程（德語稱為火車：Zug），來吸引學生。
大部份學校只經營一兩個重點，這並無法全面滿足諼諼的需求，我先將目標放在資優、雙語、數理基礎科學這三項上，若是無法找到同時提供這三種學程的學校，應用科學中的電腦與科技也可以考慮。若是必須放棄雙語課程，則以法語為優先，拉丁希臘文先不考慮（有很多學校規定五年級起必須學拉丁文），雖說有些語言可以取代第二外國語，但是法語每個學校都有，將來若是要轉學，銜接起來會比較容易。
此外，若是選擇資優就要犧牲掉雙語，走雙語就無法兼顧自然科學。雖說正式的物理化學要等到八年級才會有，到頭來可能為了高年級階段的自然科學，無法兼顧雙語，雙語可能中途要被迫放棄，雙語學程不需要從頭到尾修習完畢，才具備考國際中學畢業證書（IB）的資格，但是同時準備兩種中學畢業考試，挑戰性非常地高，跟著學程走，比較不吃力。雖然在德國IB不是上大學的先決條件，對於促進孩子的雙語能力多多少少有些幫助。
看似眼花繚亂的各種學程，基本上，還是圍繞著兩個主要路線來設計的：外語與自然科學。第一條路線外語組，必修三種外語，最多可以修習到四種外語，甚至有第五外語AG（興趣班），五年級起就開始修習第二外語，通常不是法文就是拉丁文，外語組的好處是，一入學就開始修習英語與法語，八年級時可以轉修科學組。第二條路線是科學組，八年級開始修習生物、物理、化學與電腦科技等課程。從中可見，外語組是一進入學校就開始進行，科學則要等到八年級之後，所以我必須要採取的策略是，先走外語組，等到八年級再轉科學組。
雙語學程有一項嚴重的缺點，英語教得太簡單，對於諼諼來說簡直是浪費時間，不如把時間放在學法文上，反正到八年級時，要轉到科學組，要走到終點IB可能有困難。資優學程也有缺點，強調的只是進度快而已，多出來的時間，學校自行安排額外的課程與活動，說實在的，大部份學校所提供的課程並不怎麼吸引人，五六七年級這三年，自然科學部分也沒有因為資優而進入系統化教學，只是引導式的讓孩子見見世面罷了，那些額外的活動，主題總是圍繞在對於小動物的照料、生態保育上，很少安排較深入的主題來讓學生探討研究，像是量子力學、原子能、化學元素週期表、人體解剖學，然而這些都是諼諼目前最感興趣的主題。再加上，諼諼的處理速度慢，需要的並不是快快學，而是全面、深入與廣泛的學習。
雖然意屬中的雙語學程與資優學程皆存在著一些缺憾，但是我還是秉持著先與學校聯繫咨詢，對於這些學程做了具體瞭解之後，多遞上幾個申請書，明年開學時再做最後決定。