Moria Flaig
18. Februar 2017
模型火車
法文正版高盧英雄傳
去年我們在家自學時，有幾次我帶諼諼去雪梨市區的Alliance Française看書，這是一所全球性的法語語言學校，當初我在巴黎讀書時，上的也是這個學校，全球都有分校。帶孩子去那裡的目的不是上法文課，而是去那裡的法文圖書室，他們收藏著不少的法文童書，我想把這項資源當成試金石，試試孩子對法語閱讀的胃口。
每次去時，諼諼真的是煞有介事地捧著書，認真地讀個兩個小時才離開。法文書耶！他只俱有粗淺的字彙能力，一讀就能夠讀上兩個多小時，真虧他了，到底有沒有看懂呢？
後來因為澳洲政府規定，小孩年滿六歲必須入小學，於是在去年底諼諼入了小學，之後，我們再也沒有時間去法文圖書室看書了，法文的學習也就這樣擱置下來了。目前只限於，放學後，聽聽法語兒歌，邊聽邊看著自己最愛的圖書，媽媽也不過問，這樣會不會聽不懂？媽媽心想，就讓他隨意聽著吧！每每回想起孩子看法文書的專注的神情，雖然心裡很納悶，那些有字天書，他怎麼看得下去？但是有信心，以這樣的方式，孩子多多少少還是能夠學點法文的。
不料，最近我在市立圖書館挖到一項大寶藏：正宗法語原版的『高盧英雄傳』（Asterix），是歐陸最俱人氣的漫畫書，老少咸宜，連大人都愛看，爸爸就是看這套書長大的。再看看書的編碼，這些書原是隸屬於新州（NSW）州立圖書館，不是市圖自己的書，而且限定最多只能借四本，難道是州立圖書館沒地方擺，把書下放到市立圖書館來了？
於是我先借個四本回家，想讓諼諼先嚐嚐看，看看他閱讀法文書的胃口如何？另一方面媽媽也想知道，過去一年我們自學法語的「成果」究竟如何？孩子是不是已經俱有相當的閱讀程度？和閱讀的興致？於是，每當諼諼在看這幾本漫畫書時，我就偷偷地在門後觀察。真的耶！每一本孩子都很認真地在讀耶！諼諼識字不多，真的讀得懂嗎？我很納悶！
上週末又遇到陰雨天，例行的假日出遊，只能作罷，鎮守家中。課子讀了兩課國語課本之後，於是，我問諼諼，要不要跟媽媽一起讀法文版的高盧英雄傳啊？孩子馬上很高興地去拿了一本來，我們就興致高昂地讀起來了。
看似稀鬆平常的親子共讀，從中卻有重大發現，孩子不只是看圖畫哦！有些對話還很用心地讀，還把法文字典給請了出來（當然啦！諼諼使用字典的能力很有限）。咦！雖然他法文識字量不多，卻能夠讀懂書本上的文字，是怎麼辦到的？霎時間，我瞭解到了一個秘密：以諼諼薄弱的法語程度，是怎麼讀懂得法文的？其實道理很簡單，高盧英雄傳這套漫畫（英文版），他早就讀得熟透了，有些對話甚至倒背如流。於是，在讀法文版時，一面對應著記憶中的英文版，自然就能夠懂書本上那些法文字了！我不由得對這個孩子肅然起敬，這樣也能夠學法文呀！沒有本事還真的不行呢！
之前，我也是利用同樣的原理，讓孩子學法文，方法是，我們先一起讀一段英文聖經經文（NIV版），然後再讓孩子閱讀法文經文（Parole de Vie版），同樣是以英法對照的閱讀方式，讓孩子猜出法文經文的大意。但比起閱讀『高盧英雄傳』，閱讀聖經難度要高得許多。原因是：第一、諼諼雖然對聖經故事很熟悉，但是對於聖經經文卻還很陌生；第二、聖經所用的詞彙難多了，對於初學者來說，不是一個很好的學習教材；第三、聖經沒有漫畫的以圖示意，所以孩子不容易猜到文字的意涵。
但最終的關鍵點是，我想還是在於，對於英文版的熟悉度幫助了孩子理解法文版，諼諼對於高盧英雄傳的英譯文熟稔到，倒背如流，因此，他只要看到一格漫畫，就能夠自動呼應出，在他記憶中的英文文字，然後以此為根據來理解法文。真是絕妙的好方法！
在這樣的刺激之下，我家再度興起閱讀高盧英雄傳的熱潮，說不定，法語版的高盧英雄傳讀多了，諼諼就能夠掌握到自學法語的訣竅呢！成了名符其實的自主性學習的小達人。