Moria Flaig
24. Mai 2017
入學階段的反抗期
關於反抗期，有很多人談兩、三歲時的「trouble two」和青春期的風暴，但甚少人著墨於六歲入學期間的反抗行為，諼諼目前正處於這一個階段，卻難以在網上找到對策來應付。
諼諼快六歲半時，反抗行為越來越明顯，直到現在快要七歲了，暴風圈還沒過境，本以為上學之後會改善的。一開始的確有明顯的改變，在學校必須服從老師，入學之後，突然之間變得很乖巧、很順服。但是過了一段時間之後，服從效應沒有擴大到家中，反而比以前更變本加厲，最明顯的行為是：「爭辯」。
本來以為，他的中文沒有好到跟媽媽「據理力爭」的程度，畢竟他從沒有過在中文的環境之中生活過，理應欠缺使用中文和人吵架的能力。其實不然，很明顯地，英文爭辯的技巧全然地可以用在中文之上。諼諼去上學之後，突然變得伶牙俐齒，很會爭辯，而且都用中文和媽媽爭辯呢！
怎麼會這樣呢？學校中既然沒有同儕讓他用中文吵架，這爭辯的技巧是從哪裡來的？我想，三語寶寶與人爭辯吵架關鍵點並不是在語言上的措辭，而是只要學如何立論，這種能力都可以運用在三語之上。由此可見澳洲小學重視立論？只要學會立論，就算中文不太靈光，一樣可以頓時之間讓一個乖乖牌的小孩變得伶牙俐齒、讓人無言以對？等等！媽媽先別高興得太早，可能還有隱情。
難道是孩子接觸了學校的環境，從同學的行為中學來的？可是同學都說英文呢，怎麼全英語的環境能夠一下子讓中文能力提高這麼許多？
家中電視網路都沒有，諼諼唯一的中文來源是媽媽。最合理的推論應該是，從媽媽那裡學來的。很有可能，上學之後，因為每天為了接送上下學、午餐盒、寫作業、學中文，讓媽媽不滿的事情縱然高增，因而批判的用詞也跟著高增。生活裡比起過去多了很多麻煩事，無形之中，親子之間的衝突增加了，孩子的伶牙俐齒其實是從我這裡學來的，而不是模仿同學。
諼諼自己也說了，學校同學會跟老師爭辯，那是有樣學樣嘍！回家之後，不滿情緒一爆發，不管媽媽反應如何，也要跟媽媽據理力爭。我想，最合理的解釋是，行為模式是觀察同學而來，言語措辭卻是模仿媽媽而來的。
諼諼行為上的表現除了在爭辯之外，還特別表現在挑食上，自從上了學之後，變得特別會挑食，他自己也說了，比無尾熊還挑，不僅挑食，而且還挑剔。午餐盒因為無法保溫，就算是喜歡吃的食物，也寧可餓著不願吃變冷的食物；學校規定不能帶甜食，雖然喜歡吃甜食，也堅持不吃，原封不動地帶回家。零用錢不用來買食物，卻只用來買冰淇淋吃，學校裡沒有賣他喜歡吃的食物？唉！冰怎麼能夠當正餐呢？
午餐冷了也不吃、水果切塊變黑也不吃、食物搭配錯誤也不吃，弄得媽媽束手無策。是孩子變得比以前更會反抗呢？還是學校的環境有很多限制引起心理反彈呢？
總之，入學意味著孩子暫時離開父母的保護傘自己在外奮鬥，自己去面對外面世界的人事物，孩子大概覺得自己得到某種程度的獨立了，因此要求他人要尊重他的想法、他的選擇、他的決定，就算是餓著了，也是他自己的選擇，不要媽媽管太多，當然要堅持到底！