Moria Flaig
4. März 2017
博登湖瑪瑙花園
為孩子朗讀法文繪本
孩子會讀書了，媽媽功成身退了，往日的親子共讀真的就這樣一去不復返嗎？何時能夠再重溫媽媽寶寶的親密時光呢？
真的耶！我不得不感慨萬千，孩子的成長快速遠遠超乎自己的估算，本來預計要親子共學十年的，現在可好了！孩子想看書，自己看就行了，哪用得著媽媽呢？媽媽黏在身邊反而礙事呢！更何況，孩子的興趣除了看書之外，還有玩具啊！塗塗抹抹啊！剪剪貼貼做東西啊！既愜意、又好玩、又有創意，哪裡用得著媽媽呀？
唉！才六歲，孩子已經快不需要媽嘍！我不禁感嘆著。
這時候，媽媽卻想起了一件事情，雖然孩子的英文德文已經遠遠超過了媽媽，已經不需要媽媽讀故事書了，嘿嘿！他的法文卻還沒這麼厲害。然而，諼諼學法文已經有一段時日了，一直都是電腦在讀，媽媽很少讀法文給孩子聽。不如從現在起，媽媽為孩子讀點法文書吧！讓自己也能夠重溫親子共讀的舊夢。媽媽的口音不會誤導孩子嗎？我們沒有法語環境耶！家中也無人說法語。英語不怕被媽媽誤導，那是因為孩子有大環境在引導，媽媽不怕，但是法語嘛？
躊佇之際，回想當年，孩子學會閱讀之前，媽媽可是用超破的英文，「勇敢地」為孩子讀了兩年的英文繪本，孩子的英文閱讀還是媽媽教的，德文閱讀也是媽媽教的，法語雖然是iPad教的，算起來也是媽媽教的，總結一下經驗，孩子的英文最後並沒有被媽媽誤導，德文沒有環境在支持，也照樣精益求精，這一切，完全歸功於親子共讀的魔力。
的確，孩子的語言基礎建立在「聽繪本」之上，很多研究指出，識字前聽故事時間長的孩子，入學後的閱讀能力也就較強。喜歡聽故事的孩子，將來也是一個喜歡讀書的孩子。一想到這一點，不禁讓我心中狂喜一陣，噯呀！我有辦法重溫舊夢了。
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以前曾經在網上下載了幾本免費的法文繪本（http://www.childrensbooksforever.com），作者Hans Wilhelm，孩子初學法文之時，我使用了一、兩本這個網站所提供的恐龍故事來引導孩子學習法文，因為那段期間諼諼正沉迷著恐龍。後來又因為孩子的法語程度還太低，若是一開始就集中火力在研讀程度太高的讀物，會嚴重影響孩子的學習興致，只好將這些書先冷凍下來不用，為了就是等待有朝一日，孩子的法語程度提升了，讀起法文繪本來，也能夠感到是一件樂趣時，我們再拿出來讀，不是更美好嗎？
Hans Wilhelm來自德國，生活在美國，他的作品有很多被翻譯成多國語言，還很大方地將一些作品放在網路上，讓大家免費下載。因為語言的種類有不少，大家可以依所需取用，書的數量雖然不多，但是對於多語言學習來說，實在是一個不可多得的資源，我很感激他愛孩子的心。
於是， 我今天從中選了兩本書朗讀給諼諼聽：『Le Premier Noël de Bonbon』和『Tom déménage』，以此為試金石，想試試孩子聆聽法文繪本的興致。讀完之後，媽媽又感慨了，孩子果然是大了，有自己的事情要做，忙得很，不然自己也會讀啊，根本不稀罕媽媽的心意耶！孩子聽故事的興致沒有嬰兒時期那種中了蠱的熱度，媽媽能夠明顯地感受到這種差異，雖說如此，孩子還是興致盎然地把故事聽完，從中也掌握了基本字彙、回答了一些簡單的問題，這表示，孩子雖然不是字字精熟，但是能夠瞭解故事大意和掌握基本字彙。媽媽還是個務實者，心想，有這樣的結果也不錯，何必為逝去的時光徒傷悲呢？
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在孩子的世界中，重點是故事要好看，學習倒是其次，對照的精髓，不是在於文字的瞭解與學習，而是有了英文的助力，孩子閱讀的意願較高。媽媽也懂得利用孩子愛看故事的心，來讓學習變得和藹可親一些。
於是，我們人手各持一本『高盧英雄傳』，今天讀的是：『Asterix and Son』。我們翻開同一頁，我說一句英文「台詞」，讓他去找出法文台詞來，不然就是兩本交換，我說一句法文台詞，孩子說出英文的翻譯。或者，就光是媽媽朗讀法文台詞，孩子在旁邊跟著聽、跟著看，也是一個不錯的選擇。
為孩子讀法文書其實沒有什麼特別之處，跟以前為孩子讀英文繪本的方式是一樣的。若說有不一樣的地方，那可能是，以前諼諼不會閱讀，現在他會閱讀了，以前他只是聽，現在在聆聽之餘，他還能跟著讀，跟著記點生字。而且，也可以母子兩人輪流讀，免得媽媽一個人讀得口乾舌燥、喉嚨腫痛，讓孩子讀也是一種學習。雖與從前的親子共讀方式稍有不同，但整體來說，親子共讀一直是諼諼最喜愛的親子活動。
從聆聽故事來焠鍊認知能力與培養樂趣，這是他一貫的作風。以孩子最能夠接受的方式來讓孩子學習，效果也最佳，而且能夠讓孩子從中得到自主與自立。媽媽希望諼諼將來能夠順暢地閱讀他的最愛：『高盧英雄傳』，不再藉助英文版了，但是這件事要在不知不覺之中進行，太過強調、太過刻意，會讓閱讀變成壓力，缺少了享受閱讀的樂趣，這也是媽媽所不希望的結果。