Moria Flaig
2. März 2017
昆士蘭大榕樹
英法對照讀漫畫
見鬼啦！哪裡是法文都記住了？明明是法文版看太懂，需要求助於英文版。果然，昨天把英文版的借回家之後，他馬上迅速地看完全部，是用法文版來理解英文版嗎？當然不是，那是因為之前讀法文版時太不流暢了，現在看英文版比較看得懂，我想，他終於舒了一口氣吧！哈哈！法文版害他連日來看書很不順利唷！
雖然英文版無助於法文的學習，我還是很樂意幫他借出英文版讓他重溫舊夢。這套漫畫，我們借了又借，讀了又讀，孩子樂在其中，閱讀本來就是件快樂高興的事情，若是將它當成做功課，那太煞風景了，枉費寫書人的一番心意。
然而，閱讀英文版真的無助於法文版的閱讀嗎？在這個過程中，諼諼卻也明白一件事情：可以利用對照的方式來學習外語，這個方法運用在歐語系之間，非常地自然恰當。以英語來對照法文，一目瞭然。
學語言的樂趣可以在其中一點一滴地被灌溉與培育，從發生興趣到頻繁接觸，到最後孜孜不倦地研讀，在不知不覺之中，一個語言就這樣學會了，每個小嬰兒都是不知不覺地學會說話的，這不就是學習語言的最高境界嗎？要訣是，不要太過刻意。
我想，先讓他過過癮吧，先讀個痛快，至於對照的功夫，我看還是等週末空閒時，我再試試看他的真功夫。
很多人談論到學習語言的關鍵在於使用，沒有頻繁使用的語言會漸漸地萎縮、最後被棄之不用。然而，一般所談到的「用」，通常指的是會話交流上的運用。我們一直以這種態度來批評「紙上談兵」的學習效果，也就是說，體制教育的英語課只限於讀課文、背單字、練習文法，但沒有讓小孩用出來！導致我們的孩子學了一大堆英文字而不知道如何使用？這有沒有關係呢？就學習語言來說當然是至關緊要，但是就環境而言，若不是生活在英語環境之中，家中也無人說英語，要不斷地刻意去營造一個英語環境，其實是很累人的一件事情，而且也太過於刻意強調了，缺乏嬰兒那種自然而然的閒情逸致，學英文就不是件快樂的事情了。
就我自己學習語言的經驗而言，我的英語可說是四十幾歲時搬到英語國家生活之後，才開始磨鍊的。之前，即使長期生活在歐洲，除了學生時期的閱讀之外，但實際能夠使用到英語的機會少之又少。然而，讀寫能力卻是我後來在學習英語上的一大助力，也就是說，我只需要把聽到的音去對出我記憶中的字，就行了。之前的問題在於聽得不夠多，沒有機會多聽，也就是缺少環境，但是底子是有的。
雖然先會讀寫，再學聽與說，一開始會很痛苦，一直處在，好像就已經會了，實際上卻又還不會的狀態，加上我的大腦被德文死死地綁住了，說英語時，大腦要繞好幾圈。一旦，有機會生活在英語環境之中，最後還是能夠跳出這個困境。相較而言，有些移民在美國澳洲生活了二十幾年，還是不會說、不會看，那是因為欠缺底子，缺少底子的，就跳脫不了這種困境。我最近在學校認識了一個高中時期就移民到澳洲的媽媽，說得一口好悅耳的英文，那種層次我也比不上。
我自己本身是大力肯定閱讀的魔力，因此，對於諼諼學習法語的規劃，也就以閱讀為重，方法是，以聽來對照文字，而非學習規則來讀出文字。關於這一點，我過去在部落格之中，曾經頻繁地提及。我讓他直接聽、直接讀、直接理解、直接記憶，沒有解釋任何文法和規則。讓他自己像小寶寶一樣，從中理出規則。
更何況，英法對照也可以是一件很有趣的一件事情，甚至可以把它當成一種遊戲來玩：將兩本書攤開，媽媽指著一個法文字問孩子，或許孩子認識這個字，或許不認識這個字，不認識時，讓他自己去找到英文翻譯。甚至說出一個簡單的英文句子，讓孩子在書中找出法文翻譯。
早上送孩子去上學時，有時候諼諼想著想著，就說出幾個法文字，像是顏色啦！花草、樹木、小鳥、汽車等等。從這些簡單的字，媽媽可以試著引導孩子說點簡單的句子，像是，花兒美麗啊！樹是綠的！鳥兒在唱歌！
雖然都是很簡短的句子，看來只有一點點，但也能夠聚沙成塔，哈哈！說不一定能夠成就大業，嘻嘻。