我們回德的日期已經決定在明年2015年開春時，為了將孩子的英語保鮮，我決定趁著七八月暑假時，看完世界杯足球賽後，教孩子英語閱讀。唯有擁有獨立閱讀的能力，才能讓孩子透過文字，不斷地擴充字彙量，自主性地學習下去，並且從書中認識日常生活中所聽不到的用詞，唯有擁有廣大的字彙量，孩子日後才有能力閱讀深奧的讀物，尤其是文學性的讀物，詞彙扮演著關鍵性的角色，決定在日常的閱讀中。
我在網路上找到了一套詳盡又有趣的免費教材，叫「Progressive Phonics」，所謂自然發音法，全部下載到平板電腦上。由於默默在幼稚園小班時，已經學會了26個字母，暑假過後就要上佛州政府所辦的VPK，也就是所謂的入學先修班，相當於台灣幼稚園中班。此外，我在網路上找到一個教拼音的網站，叫「reading bear」，也是按照phonics的原則，由真人教學音。有個漂亮優雅的阿姨，一個字一個字地發音給孩子聽，孩子深受亮麗的阿姨所吸引。於是，我配合著上網學習，以半實驗半求證的態度，開始了小小孩英語閱讀教學實驗，我那四歲的兒子正是我的實驗兔子。
2014七月中旬開張了
剛開始的兩個星期進度很緩慢，孩子反抗的情緒也非常強烈，看到孩子不願意學，我怕壞了孩子學習的胃口，但又相信只要能夠激發起孩子的學習動機，再難他都會努力，因為在孩子的認知裡，只有「會」與「不會」，沒有「困難」與「容易」的分別。不是閱讀太難學，而是默默的個性是，一見到不會的事情，馬上就放棄，連我這個媽也幾乎要宣告放棄了。但一旦激起他的興趣，他可以一頭栽下去，無時無刻都在探索同一個主題。
面對孩子的反抗，我心裡面還是不斷地質疑著：「孩子才剛滿四歲，畢竟年紀太小了，實在沒有必要那麼小就學閱讀，還是再等兩年吧，等他六歲以後上了小學，學校老師就會教了，他自然就會學了，我何必急在這一時呢？至於英語是否會回德後而全部忘光光，那就順其自然吧。」
但可怕的兒童失憶症，讓我這個做媽的很不放心，當時我還沒想到，我們日後會搬到澳洲去，一心只為了為孩子的英文程度保鮮，心急如焚的媽，眼看著前功就要盡棄了，還好我苦撐下來了。
我每天還是懷著希望，一直堅持下去。卻逐漸發現到，其實癥結在於自己用的方法不對。原來是自己教學時間太長，讓孩子感到挫折，認字是見非常枯燥的事，我每次卻花兩個小時，讓他感受到的只有挫折。教閱讀不能本著平常念繪本的熱度，更不能本著孩子聽故事的熱衷，每次一進行就兩個小時。沒有考慮到，閱讀完全跟聽故事不同：「濃湯要慢慢熬」。難怪孩子反彈得很厲害，進行了兩個星期，孩子完全拒絕合作，我幾乎要宣告放棄了，一直到，我讀到一篇德國輔導閱讀障礙的學童的研究論文。
他們對這些孩子所施行的閱讀訓練是，速度儘量放慢，濃湯真的要慢慢熬，因為有些閱讀障礙是過動所引起的，過動兒最大的問題就是注意力無法集中，年紀越小，越是有同樣的問題。所以他們建議讀的時間儘量要短，小孩子的注意力還不夠，就無法進行長時間的閱讀，容易對於文字感到厭倦。
此外默默的年紀還小，根本無法跟他多解釋拼字規則，我儘量進行閃字卡遊戲，用卡片造出好笑的句子，製造些笑果。讓孩子多看網上教學，除了可以看到漂亮的阿姨外，透過影像，孩子比較容易領悟出，兩個音是怎麼拼起來的，此外，遊戲可以增加趣味與成就感。利用種種方法，我試圖著將孩子的聽覺學習的階段，慢慢地轉換成視覺學習，整個過程無非是舉步維艱，從錯誤中吸取經驗。