十一月十六日：今天默默讀完一本「I can read 」level 2，Frances系列的書，很長的一本，分成早上和下午兩次讀才讀完，略估有1600個字，是「Splat the cat」的3.5倍，所以我一次給他三張貼紙。這表示他能夠讀長篇故事了。只是讀的速度很慢，要讀完一本書要很有耐心。雖然分成兩次才讀完，我非常佩服他為了要得到三張貼紙的毅力。上星期我自己評估，年紀不到，閱讀經驗不夠，要進階進入第二級可能要經過很漫長的時間，但從今天來看，其實不然，內容和用字都是在他能夠勝任的範圍之中，只是文章非常長，孩子還小，專注力還不夠，所以讀得特別辛苦。加上題材不是他感興趣的，但他最後還是把整本書給讀完了。
十一月二十九日：25日我們一起去圖書館借書，他想借一本從別本書中的廣告得知的一本書，叫「The fire cat」，一直叫我借給他看，我哪知道書圖書館有沒有這本書，就敷衍孩子說，媽媽不知道這裡有沒有這本書，哪知道孩子看見一個管理員在將書歸架，就自己跑去問她說，我在找一本書叫「The fire cat」，那個小姐沒有聽懂「fire」這個字，沒想到孩子卻拼出來給她，圖書館員叫他稍等，回來隨即找出那本書給他，孩子此舉讓我驚訝不已。最讓我感到驚訝的是，他懂得把對方聽不清的字拼出來。可見孩子已經不只會認字，也會拼字了。
借回這本書之後，他馬上跟我一起讀這本書，是第二本1600字的書。但讀得速度很快，很流暢，我想他已經達到level two的程度了。昨天再度讀完一本1600字的書，是Frances系列，12天前第一次讀完Frances系列，剛開始嘗試讀時，速度蠻慢，由於很長，所以分兩次才讀完，我答應給他三個貼紙，經過這樣威脅利誘他才勉強讀完，可是昨天卻很順利讀完另一本Frances的書「Jam and bread」，可見他現在已經能夠輕鬆地讀完1600字的書了，我要朝這個方向去找書，現在要讓他多讀長一點的文章，這樣閱讀程度可以進步得更迅速。
而大約一個月前，他開始讀「Splat the cat」，沒想到他閱讀速度在一個月之內，從Level one進步到Level two。現在漸漸地真的找不到適合的讀物給他讀了，因為Level two的書為數不多，而Level one的書大多被他讀完了。不知道在離開美國之前，他能不能有能力讀Level three的故事。而三年級的閱讀程度，對孩子來說真的是一大挑戰，用字遣詞都很難，孩子心智還不太能夠理解這樣深度的語言，雖然他在一年前聽力就達到三年級的程度，但是現在要他自己讀的話，恐怕不是件容易的事情，我得慢慢地試才行。
此外，我應該把找書的觸角伸入別的系列的書，說不定在「I can read」 之外，能夠找到更好的漸進式的讀本，我覺得I can read的設計不是很理想，因為Level two 的書，真的可謂參差不齊，有些書比level one「splat the cat」還簡單，有些卻突然三級跳，遠遠超出漸進式學習原則，突然讓孩子覺得太難而讀不下去。
十二月七日：現在孩子可以很流利地讀所有Level two的書，還沒嘗試Level three，但我在圖書館找了一下，Level three不多，可能出版社將出版重點放在前兩個Level。此外，我又發現企鵝出版社分級比較細緻，於是我開始進攻這一套書，現在借的三級書中，其實是「I can read」 的二級書，甚至一級書，「Splat the cat」可能被分到第一級，在企鵝系列讀書中，卻被分到三級書了。而郁慈介紹了另一系列的書，令我非常地嚮往，很可惜圖書館沒有買這一套書：「Oxford reading tree」。
此外，這些日子以來都是我在鞭策他讀書，他離一百本書的距離只剩下10本，就可以得到樂高機場救火車，作為聖誕節禮物，我決定要利用這10本書培養他自主讀書的能力，看他會不會主動來找我讀書，現在讓他一個人多讀，讀不會再問媽媽。這一兩天我病臥在床，我睡覺，他一個人很積極在大聲朗誦，特別是救火員的書。這星期我們開始晨讀聖經，每次兩三個故事，孩子讀得非常順暢流利，很喜歡讀聖經，有時候自己主動拿起來讀。我希望他能夠從流利閱讀，達到真正的獨立閱讀。只是孩子還不會問，遇到讀不出來的字就跳過去，我希望培養他積極認字的意願，不是遇到不會讀就只是看圖，要有獨立閱讀能力就是要過這一關。
聖誕節有一個星期的假期，我希望能夠把握這一個星期密集加強他的獨立閱讀的能力，可能要去圖書館借一些消防員的書，誘發他獨立閱讀的興趣。也可能真的要買「Fireman Sam」的書，讓他自己一個去讀，其實可以把那兩本「Bob the builder」拿出來，讓他自己去讀。總之一定要培養他閱讀的興趣，讓他有獨立閱讀的能力。
十二月二十二日：13日讀完100本書，先前所答應他的獎品，但因他爸爸無法在聖誕節之前回到美國，還好孩子並沒有吵著要買獎品。完成100本書之後，我讓他休息一個星期，休息到19日星期五。星期五我到圖書館借了一套十本的長篇故事，我要利用這個一星期的假訓練他讀長篇故事的能力，發現他的接受力還蠻好的，專注力也很好。此外，我計劃利用聖誕節假期訓練他聽些古典文學的有聲小學，我在圖書館找到了：「海蒂」和「小公主」，每本書約十小時。他聽得很認真，很喜歡有聲書，馬上在一天之內聽完一本書，雖然「小公主」比較困難，但是他還是聽得很認真，認為自己都聽得懂。而「海蒂」用字遣詞的確簡單多了，但是他也說「海蒂」比較容易聽得懂，但是還是比較喜歡「小公主」，因為那個女孩叫莎拉。
此外，他自己慢慢地找德文書來看，發現自己會讀一些德文，我雖然還沒有正式開始訓練他閱讀德文，但是他自己好像能夠教會自己閱讀德文，這表示他已經俱有很強的解讀能力，能夠從英文的拼音原則來解讀德文。預計德文的訓練不需要很久的時日，德文主要的問題是字特別長，孩子一開始需要一些引導和練習。我還注意到，我若開始訓練他德文閱讀，必須持續英文閱讀，讓他不斷地比較英文和德文拼音原則，內化成看到字就會直接反應，不需要經過思考。
我並沒有放棄日語，但從訓練他閱讀英文的經驗中，我就強烈地感覺到，訓練小孩閱讀需要一個圖書館來支持，孩子的閱讀程度才能夠不斷地提昇，而國外要實行日語教育，在書籍獲得不易的情況下，簡直是天方夜譚，於是日語漸漸地只變成一種知識性的傳授，而非真正落實在孩子的生活之中。
完成100本書之後，隨著孩子閱讀程度的提昇，現在要改成每天最少讀兩本書，之後，變成三本書。預計在三個月內讀完200本書。而圖書館的那些讀本快被我挖掘光了，真是像孩子說的，他的夢想是讀完圖書館的所有的書。
十二月二十五日：孩子現在的閱讀速度非常地快，只有少些字需要我的幫助，而閱讀的書都在二年級以上，正式進入三年級的程度，很明顯地，I can read系列叢書中，Level one和Level two已經變得太簡單了。此外他現在也能夠接受比較長，有章節的書，一般是一本四章。這個聖誕節假期中，我們也快要讀完Iris and Walter十冊每冊約千字的故事書，雖然這套書的故事有點無聊。
一月十四日：新年之後，二級的讀本已經變得太簡單了，而三級的讀本已經可以輕鬆駕馭，果然在離開美國之前，孩子的閱讀能力已經達到三級程度，就是小三程度，遠遠超出我當初所預料的，當初覺得要達到小三的程度很難，因為年齡不夠成熟，無法理解小三讀物的內容，但是他在很短的時間內，也是經過一些努力，達到這個程度。此外，很明顯地，孩子已經進入獨立閱讀階段，能夠享受閱讀的樂趣了。自己看書時不只是看看圖片，現在會大聲朗誦。此外，對於百科全書類的圖書突然產生極大的興趣。多讓孩子多聽有聲書，很明顯地聽力能夠提升小孩的閱讀能力，他非常地愛聽有聲書，特別是長篇古典小說。
我們現在的目標是，離開美國之前完成200書。孩子！加油！
後記：
結果直到上飛機前，我們還差11本。
回去德國之後就要馬上進行德文閱讀的訓練，希望一切進行順利。