Moria Flaig
5. Juni 2015
我們一月二十四日回到了德國，為了調時差和適應氣候，加上我自己搬家時太過勞累，心想，先休息一陣子再說。於是沒讓孩子去上學，也沒有安排閱讀時間，我們每天只是靜靜地待在室內觀看窗外的雪景，享受這無事忙的境界。白雪與幽暗的陽光交暉之中，有種靜謐的自在。啊！我們又回到了德國！孩子的出生地。當初離開此地時，默默還不會說話呢，如今已經成為中英德皆流利的三語寶寶
由於旅途困頓，休息靜養對我而言是件首要之事，幸而友人居住在貴族飼養馬匹的馬場旁，空氣散發著馬糞味，充滿著濃濃的鄉村氣息，讓我能夠盡情地享受鄉村式的悠閒。雖然大老遠從美國抗了兩箱英文童書回德，但高齡媽媽完成不可能任務之後，實在需要好好地閒散一陣子，我並沒有繼續督促孩子閱讀，讓孩子興之所至，隨意讀，隨意看。隨著美國的生活漸行漸遠，孩子在馬場中放養一陣子之後，我發現孩子的興趣逐漸轉移到，跟馬有關的中古騎士。
他這個興趣其實是受到友人所買的一套CD所啓發：「Mike der Ritter」。默默聽了CD之後，他那本來有點不太輪轉的德文，馬上就能口若懸河，出口成章了，聽過幾遍之後，就全都背了起來，從此，對中古騎士產生了莫名的狂熱。剛回到德國之初，我們偶爾還會一起讀一些英文書，他很快地補齊了11本書，獨立完成了200本英文書的閱讀，得到大獎，只是獎品變成莫比人的中古騎士。
不久之後，孩子的爸得到了雪梨的工作，這意味著我們停留在德國的時日不多了，於是我迅速地把目標改成：訓練德文閱讀，暫時將英文讀物放在一旁。想趁著我們還在德國的這段時間中，充分利用圖書館的資源，訓練他的德文閱讀力，把握這段黃金時期。因為我們在德國只能停留五個月，夏天來臨時，我們就要搬去雪梨「過冬」了。
回德兩個星期後，二月七日星期六，我帶孩子去城裡，買了三本德文故事書，並去圖書館借了些有聲書。「Mike der Ritter」 的經驗使我發現，讓孩子聽大量的有聲書，可以增加孩子的字彙，進一步增進孩子的閱讀能力。
隔天星期日，我正式開始實施德文閱讀訓練，由於他已經會讀英文了，我就讓他直接讀一本小一的讀本，一本騎士的故事書。馬上就很有成果，雖然不是讀得很順，但默默還是把這本書給讀完了。第二天復習時，明顯地流利多了，顯然，英文的拼音原則可以直接運用在德文閱讀上，孩子不必從頭開始學習，都能夠直接猜出每個字母的發音，只是雙母音的部分需要額外的解釋，也需要一些額外的練習。而德文的母音發音固定，孩子馬上就能夠進入閱讀，不必額外練習發音規則，類似英文Phonics的訓練，孩子馬上可以直接閱讀，而且讀得很順。
相較於英文，德文最大的困難在於，德文字都很長，而英文單音節的字非常多，對於小小孩兒來說，一目瞭然，相較而言，英文閱讀很容易上手。而德文動輒十個以上字母組成的字，要一口氣讀出這麼長一大串的字，對小小孩來說是一大挑戰。即使將每個字讀出時沒有困難，但是面對一串串的字鍊，要一直持續讀下去，進行流暢迅速的閱讀，對小小孩兒來說，的確不是件容易的事情。
我正苦於不知用什麼方法讓孩子突破這個障礙時，而非看到字串就挺住了，書店的人推薦了「音節閱讀法」。我並沒有額外買一系列的教材來教，只是向圖書館借了一本用這種閱讀法所編定的小一課本，課本中所有的字以紅藍兩種不同顏色來分音節，讓孩子在朗讀時，一眼就看出如何斷音節，這個方法有助於增加閱讀的流暢度，克服字串的障礙，增加孩子的信心。
使用這種書，不需要經過太多的拼字練習，直接讓孩子閱讀，他馬上就會，不經過發音原則的解說，他也能從文本中猜字。練習一陣子後，熟練了，孩子就能夠自己直接從閱讀經驗中歸納出德文的發音原則。說實在的，剛回到德國時，他的德文比起英文差多了，雖然如此，靠著之前的英文閱讀力，即使沒有經過特別的教導與訓練，孩子馬上就能自己讀出大部份的字來，之所以有這種成效，都歸功於，他英文閱讀能力很紮實，能夠將英文的拼音原則直接運用在德文上。
沒幾天他就讀完了那本小一的課本，於是我去書店多買幾本用兩色分音節印出的書，再從圖書館借更多這種書回家，但不再使用任何教科書，就直接讓孩子閱讀故事書，來訓練閱讀。
開始閱讀另一種語言，孩子顯得信心不夠，多少有抗拒的情緒，根據之前的經驗，我知道必須給孩子些時間，時間到了，他自然就會了，會讀了，自然就會表現出對閱讀的興趣。我也知道德文閱讀不需要盯不需要逼，他自然就會。三個星期後，二月28日晚上，孩子突然要求要讀書，一口氣就讀完一本130頁的維京人的故事書，而且讀得非常地流暢。時間成熟了，孩子相信自己會讀了，就會讀了。
很快地，孩子就能閱讀一般的故事書，在這個過程之中，孩子所關注的事物有所改變，興趣改變了，對讀物的需求也改變了。在美國時，默默讀了大量的兒童文學，全部都是敘述性的故事，回德之後，很明顯地，他對於故事書的興趣大幅度地降低，開始對歷史感到無比的興趣，於是讀物轉變成主題式百科全書。我就根據他所感興趣的主題，為雪梨準備了一些讀物，有中古騎士，城堡，中世紀，羅馬帝國，維京人，飛機，鐵達尼號等等。大大減少故事書的閱讀和購買，儘量讓孩子自由閱讀自己喜歡的書，讓他主動去探究自己有興趣的課題。有時候，我們母子還是會一起讀點故事書，但很明顯地是，孩子開始知識的探索與追求，開始體驗到徜徉在文字中的樂趣，這正式我當初教他閱讀的初衷。
春暖花開，很快地三月四月就如飛而逝，我們離開了圖賓根，整個五月我們都在耶拿威瑪附近旅行，巴哈歌德席勒路德馬克思之鄉。在旅途中，我買了些小二的讀物陪伴他，都是改編過的經典名著，內容較長，雖然用字遣詞對四歲的小孩兒來說，相當困難，有很多字我自己也都沒讀過，但默默並不排斥，都能讀得津津有味，可見德文閱讀訓練已經完成，剩下的就是靠他自己日後不斷地讀了。
在耶拿這段時間，我開始讓他背誦中文和合本聖經，另加唐宋詩詞，可望在背了一定量的經文之後，在他滿五歲生日時，開始指讀認字。雖然孩子在五歲之前順利完成了英德兩種語言的閱讀訓練，但最艱難的，才剛展開序幕：中文閱讀。