07.01.2020
藍山纜車
藍山纜車
這個聖誕假期中，我們並沒有安排什麽特別的節目，只是窩在家中玩桌遊擲骰子，在寒冷的季節裏，全家窩在一起，感覺特別地溫暖，就這樣我們悠然地渡過了兩個多星期。
這星期孩子重拾課本回到學校，鑒於前些日子在部落格中與網友探討到『拆字』這個議題，讓我近來特別注意孩子在學習中文時，如何拆字組字？如何記憶字形？孩子的想像往往別開生面，給人意想不到的驚喜。
諼諼說，『面』這個字看起來像藍山的空中纜車，很有想像力吧！古人沒見過空中纜車，當然不會如此造字，欸！媽媽先別那麽快地下斷論，馬上扯上古人，老實説，依我來看，『面』看起來的確也很像輛纜車喲！既然『面』像纜車，媽媽問孩子，那麽纜車中文怎麽說呢？孩子說，中文就叫mian啊！説得我驚訝不已，顯然是對日月潭纜車完全沒印象了，用慣了英文和德文，不知道中文怎麽說，光只記住藍山纜車，好吧！我這個媽媽還算民主，就照孩子的意思，空中纜車就叫做『面』吧！
諼諼還問，爲什麽我們要説大街小巷，而不説小街大巷呢？媽媽一聽到孩子這麽問，免不了要做一番解釋了。媽媽説，巷比街還小，是小路的意思，街則是大路，因此我們說大街小巷。不是啦！顯然諼諼不同意媽媽的看法，卻説，『巷』這個字看起來像是一頭大象，巷子怎麽會跟大象扯上關係？諼諼認真的分析給媽媽聽，『共』看起來像是大象的頭，『共』下面長長的兩撇『丿』則是大象的兩扇大耳朵，『巳』看起來則像是大象長長的鼻子，所以應該是『大巷』，怎麽會是小巷？所以是小街大巷啊！兒子啊！此『巷』非彼象也。不過仔細想來，孩子的分析的確很有道理，既然中文造字以象形為本源，在孩子眼中，『巷』這個字看起來像個象頭，看在字感識字法的份上，那麽我們暫時先把『巷』權當成一頭大象吧，反正巷與象同音，礙不着字形與字音的連結。
藍山纜車
以上這兩個例子都是孩子對於字的自由聯想，有人稱之為字感法，是時下流行的一種教導兒童識字的方法，所根據的理論是，每個孩子對於中國字能夠產生最直接最敏銳的聯想與情感，這種聯想能夠幫助孩子識字，雖然孩子的認知往往與事實有很大的出入，此時，我們大人不要去糾正孩子的聯想與拆法，反而要循著孩子所認知的路徑來誘導孩子，以他的認知與感受為基礎，幫助孩子進一步去認識學習更多的文字，就像，可以從『巷』，讓孩子學習『共』､『恭』､『拱』等三個常用字。
經過一段時間的觀察，我發覺，只有當孩子對於字產生自己的想像和感情時，以這樣的途徑所認得的字，往往記得最牢固，因此，孩子在識字時，我們大人暫且不要去干預孩子的觀察方式，這種對於字的主觀感受對於孩子來説十分重要，這能夠幫助他記憶字形。尤其是識字有困難的孩子，若是能夠順著他們的認知方式，讓他們自由地發揮想像力來識字，這比馬上糾正孩子的看法更加『正確』。有些孩子傾向靠著自己的想像力與文字世界做連結，甚至固著於自己的想像，不願藉助旁人的解釋去學習，換言之，聯想能夠將孩子推入文字世界，聯想是一種推進器，少了這個推進器，文字世界對孩子而言是，不但是既陌生又隔膜，而且學起來既枯燥又無聊，缺乏動力，然而，想像力卻可以讓枯燥的識字活動變得又生動又有趣。
假期中我們跑了一趟斯圖加特，去天文台看了一部探勘行星的影片，久別重逢的斯圖加特，城區的面貌變動得非常地劇烈，不在話下。當天我們還順便在國王街上的亞洲商店裏買了香菇､味噌､豆芽､海菜，準備回家煮日式味噌麵給孩子吃。在雪梨，這道菜向來是我家的家常菜，諼諼一向超愛吃香菇味噌麵，雪梨滿街亞洲超市，不愁沒得吃，在黑森林就不同了，我們斷糧已久，早已經成爲習慣。這次，愛吃香菇愛到讓諼諼破例讀包裝上的中國字，他向來對中文都是視而不見的，這次自己卻主動讀出那包裝上的文字︰『把美味帶回家』哇！孩子識字了！
藍山最著名的景點三姐妹峰
孩子識字雖晚，或許一點都不遲呢！看著他分析字的能力，其實他對於字還蠻有感情的，也很用心觀察字形，既然有用心､有用感情，這樣就很棒了，媽媽還求什麽呢？的確，我不要求孩子學習中文要有效率，識字要多，也不奢望孩子將來能夠讀寫中文，我目前的態度是，若是這樣的學習方式也能夠為孩子帶來更爲豐盛的情感和人生，雖然屢戰屢敗，又何嘗不是一種幸福呢？