奇異的識字現象

Moria Flaig
16. Januar 2017

黑森林

奇異的識字現象

趁著爸爸和姑姑們去大堡礁潛水，於是媽媽拿出國語課本來復習以前的舊課文（康軒版國語課本一上），從中我發現了諼諼在識字上有一個非常奇特的現象。除了以往所談到的，認識詞比認識字更為容易，也就是說，一旦把一個詞的拆開來，那兩個字諼諼就認不出來了，放在一起卻能夠認得。比如說，「大家」、「一起」、「一個」能夠認得出來，但當「家」、「起」、「個」單獨出現時，卻就認不出來了。

這幾天，在教注音符號時，卻發現另一個現象。要他在幾個注音符號中找出一個特定的符號，完全沒有問題，但是從中拿起一個符號，要他說出一個符號的發音時，卻說不出來。

一見到這種現象，我臨機一動，把以前的製作的閃字卡拿出來，挑出了「作夢的雲」這篇課文，這一課的生字都很難，有白雲、作夢、變成、美麗、有趣、黑天鵝、棉花糖等等。於是我把這些字排在地上（不是詞），要他一個一個找出來，令人驚訝的是，他卻都找得出來，但是要他自己讀，卻都讀不出來。

諼諼已經有兩個月，沒有讀中文了，難免生疏荒廢了，但他依稀彷彿還記得。若是我問白雲的「雲」在哪裡？他能夠找得到那一張字卡，但是若是拿「雲」這張字卡要他讀出來，卻讀不出來。由此可見，他讀過的文字的確有烙印在腦海之中，但這不僅是烙印得深淺的問題，似乎是喚起記憶的技巧欠缺熟練。

我在想，是不是因為在國外欠缺中文環境，造成孩子沒有機會將自己在書中所學到的文字，在日常生活之中去尋索、去體驗、去印證，以致於要讀的時候，老是苦苦地尋思，而回想不出來。但是若是要他在一些字中，找出某個特定的字，卻又認得出來了。

這幾天在練習注音符號的當頭，於是我把注音符號影印出來，因為課本有配合動物的圖案，這能夠讓小孩子輕易地以圖形聯想發音，因此特地影印出來貼在牆壁上，幫助記憶。或許我真的必須將課文後面所列出的生字也影印出來，貼在牆上，讓諼諼時時仰望思索，或許能夠幫助他喚起記憶，強化大腦之中形與音之間的連接，說不一定，這樣就能夠改善中文環境的匱乏與刺激的不足。