http://blog.sina.com.cn/trilingualchild
Moria Flaig
14. März 2016
如何提高孩子做功課的時效
諼諼天生是個慢郎中，特別擅長所有的事情都慢慢來，慢歸慢，但他卻是個做事細心認真的孩子，所謂慢工出細活，唯有慢才能夠將事情做得乾淨徹底，慢可說是缺點，也是優點，我們大人也不能一味地否定慢的性格。再加上，在家自學能夠容忍他這個慢，我通常都給予他充裕的時間去完成所指定的課業，但有時候是要慢起來，往往急死我這個性急的媽。
經過一段時日的磨蹭之後，我發現他的慢不是普通的慢，本來以為孩子只是剛開始學習生涯，需要一段時間來調適，於是儘量給他足夠的時間去完成功課。後來發現他這種慢動作，可能是自學的副作用之一，因為在家自學不需要配合團體，所以不需要調整自己的腳步來配合他人，向來都是媽媽配合他的腳步來進行，我不由得驚覺，他的慢可能是被媽媽我培養出來的。
此外，孩子的學習剛剛開始，媽媽還摸不清楚孩子的長短處，只知道個大概，讀書識字快是長處，動筆寫字慢是短處。於是，只消用眼看的，大可放心，沒多大的問題，一旦要他用手寫，就算寫個天荒地老，他也無所謂，此外，媽媽一面課子一面手打著iPad跟著耗時間，完全沒感覺，不知不覺地一個下午就消磨殆盡，剩下的課，就要趕、趕、趕。
本來是顧念小男孩子指頭不夠俐落，寫字慢是正常，就讓他慢慢地磨吧！在家自學也不趕上下課、不趕車、不趕進度。對於被時間追著跑的現代人來說，是再理想不過的學習方式了。但媽媽們要警覺，這不是沒有副作用的，久而久之，卻養成孩子愛磨蹭、愛做夢、愛發呆，作業徹底地牛步化的田地。每天光是坐在椅子上發呆的時間，總加起來，就有一兩個小時。
天啊！這些時間本來可以拿來玩、讀書、聽CD的，本來半小時之內能夠寫完功課的，每次總是拖拖拉拉，一定要拖到一個半小時之後，才心不甘情不願地寫完最後一個字。本來致力於慢活、慢學的我，讓孩子磨蹭了半年，實在是受不了了，痛定思痛決心實施時效管理。
然而弔詭的是，沒有效率的自學嚴重影響到了慢活的步調，慢活不就是沒有步調嗎？哎！大家想想，孩子寫字慢就等於剝奪了做飯和咀嚼品嚐食物的時間了，不是嗎？自學效率差，慢活的興致就降低很多，這影響可大了。
每當我看到穿梭漫遊於古蹟之中的德國人，就領悟到一個道理，德國人之所以有時間哲思，並非是因為他們凡事溫吞，反而是因為他們凡事講求效率，才有閒情逸致哲思的。然而慢活的祕訣並不在於放慢速度，卻在於效率。歐洲人的生活步調之所以能夠一直維持著慢節奏，那是因為他們講求效率，因為有效率而有閒暇，有閒暇才有時間享受慢活，不是嗎？
如何找到一個不趕時間，讓孩子從容不迫地完成功課，而不磨蹭的方法，對於我們的生活品質異常重要。後來我領悟到一個道理，這與趕不趕時間沒有關係，而是時間的安排方式決定了做功課的效率。如果調整一下時間的排列方式，掌握幾項原則，孩子做功課就會變成非常有效率，一點都不會影響到慢活噢！
1）需要高度集中精神的事情分成多次進行：首先，需要徹底改革的是數學。我們進行加減法心算練習有一段時間了，一向都還蠻順利的，但由於最近我開始教進位法，比原來的加減法多了幾個步驟，這下子，孩子精神恍惚、渙散的現象突然暴增，好像發個呆，就可以把答案給蹦出來。當然啦！答案不會在恍神中自動出現，然而諼諼的精神狀態全然降服於恍神之中，隨口說個數，就算說錯了，反正媽媽會幫忙解答，沒什麼大不了的。實在是太慘了！
為了提高孩子的專注力，降低親子之間的火藥味，我把算數的時間斬成兩段，與其他項目交互進行，把練習算數的時間濃縮到20分鐘左右，包括額外的五分鐘發呆就緒的時間，這樣就可以有效地把握住孩子注意力的高峰，儘量將枯燥機械式的演算迅速展開、然後迅速地在15分鐘之內結束，不讓孩子有太多的發呆，耗時間的機會，因為，機械式演算容易讓人走神。
2）好的開始就是成功的一半：對孩子來說，異常地重要。一向，我先進行諼諼最討厭的拼字練習，但現在我翻轉過來，先進行孩子最喜歡的項目：閱讀。這樣可以減少孩子抗拒的情緒，好的開始就是成功的一半，好的情緒也是成功的一半，帶著歡欣鼓舞的心情做功課，比起哭喪著臉做功課，效果要好多了。更重要的是，快多了。
3）將重頭戲分開與其他科目穿插進行：不要接續著進行，這樣會讓孩子大感吃不消。我家自學有兩齣重頭戲，一個是法文課，一個是英文拼寫。現在我將之以與算數交叉進行，並在開始下一個大單元時，中間安排一個小時的遊戲時間。
4）獨立完成作業：最近有一個驚人的發現，越是讓孩子自己獨立完成作業，孩子做功課的效率越高，媽媽越是在傍邊守候著、盯著、瞧著、監視著，孩子的動作越緩慢。
因此，一旦一個科目的運作上軌道之後，媽媽應該儘量讓孩子自己寫、自己學。像我家長期奮戰的拼字練習就是一個例子。一開始，諼諼根本寫不出來，連抄都嫌太難了。一旦會寫了之後，不催、不緊迫盯人，孩子寫字的效率反而提高了許多。因此，媽媽應該儘量讓孩子獨立完成作業，這樣可以建立孩子的信心與自主學習的能力。
5）挑出一個可以調整時間的科目：諼諼的英文閱讀能力較好，所以英文閱讀是所有自學科目中，最寬鬆的一項，可以多讀，也可以少讀，我們親子共讀，無論讀多或是讀少，反正他自己每天會讀很多書，不會少讀，所以這一門課常常讓我拿來調整時間。哪天寫功課的速度慢了，就少讀一點。哪天寫的速度快了，就多讀一點。
6）休息時間：完成一個階段的功課之後，一定要讓孩子玩遊戲、或是吃吃點心，調節一下緊張的氣氛，以利於下一個單元的進行。要開始下一個單元之前，媽媽別忘了，提早十分鐘提醒孩子，讓孩子有時間收心，降低孩子抗拒的情緒，順利迎接下一單元的學習。
總之，自學雖然沒有嚴格的分科、分時段，也不趕時間、不趕進度、沒有時間壓力，一切依照孩子的學習步調和學習意願而進行。但卻也因為沒有形式上的劃分，所以，自學更要注意時效管理，讓學習更有效率，別讓孩子呆坐枯等而浪費了寶貴的光陰。
別忘了，歐洲人之所以能夠慢活，那是因為歐洲人強調效率，效率讓人能夠閒散，這一點都不矛盾。孩子的學習也是如此，要有時間玩，那就是視學習效率而定。於是，我開始灌輸孩子一個觀念：「快快寫玩功課，就可以快快去玩嘍！」彷彿回到小時候，每天放學後，回到家中，第一件事情就是趕作業，只要寫完作業就可以出去打棒球嘍！豈不是樂哉！
再者，因為孩子的慢，有一門課讓我一直擱置著，排不上空檔可以進行，那就是日文。孩子很懷念以前所學的日文，但我一直跟他說，我們根本沒有時間學。他還不到能夠理解數學的重要性的年紀，很不明白媽媽為什麼犧牲日文，而過於注重窮極無聊的數學。唉！日文這種奢侈品要等到孩子掌握了高效學習之後，再享用吧！