Moria Flaig
19. Juli 2016
朗讀的優點
孩子會自主閱讀之後，我們還是每天持續不斷地一起親子共讀，共讀的時候是以朗讀的方式進行，特別是我們閱讀長篇故事時，常常以接力的方式朗讀，也就是諼諼讀一段，我讀一段，直到最近，我才把親子共讀的量減少，改由讓孩子自行閱讀。雖然如此，我們每天自學時，讀經還是少不了朗誦聖經經文，一直維持著朗誦兩、三章的量。
最近讀到一本談論閱讀教育的書，叫做「Reading in the Wild」，作者Donalyn Miller是美國的一位中學教師，多年來教導六年級以上的英文閱讀（美國很多中學是從六年級開始），而她的另一本著作「The Book Whisperer」，也是一本談論閱讀教育的書，卻是一本名氣不小的暢銷書。
書中提到朗讀（read-aloud）的重要性，她的理念與我教導孩子閱讀的經驗不謀而合。記得孩子四歲以前，還不會閱讀，每天要求我讀故事，常常讀到喉嚨痛到不行，但是還是得念下去，因為孩子喜歡聽。
那時候我買了一些美國小學的課本，每本都很厚，每本大約收錄了十五篇到二十篇的故事，我從Kindergarten讀到國小三、四年級，孩子還是聽不夠，只好上網收購。那時不明白為什麼三歲小孩居然聽得懂國小中年級的課本，現在這本書告訴我，大聲朗誦的好處就是，能夠引導小孩聆聽比自己閱讀程度還要高的書。對學步兒而言，就是聆聽比他們理解能力還要高的書。
難怪，諼諼對於每天朗讀NIV版聖經的接收度非常地高，原來不是個意外，人家老師多年來的教學經驗也是如此，在教學上，朗誦能夠引導學生進入各種不同文體類型的書籍，讓他們接觸他們不熟悉的題材，還有就是聆聽比自己閱讀程度還要高的書籍。
若是有些書，孩子自己閱讀有困難，沒關係，以最溫馨的方式，親子共讀，媽媽溫柔地朗讀出來給孩子聽，這不是在幫孩子讀書，而是能夠拉孩子一把，讓孩子的閱讀能力更上一層樓。另一方面，也讓孩子重溫嬰兒時期，膩在媽媽懷裏聆聽故事的舊夢。
三語寶寶遊學記-永矢弗諼
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