進入純文字的世界

Moria Flaig
18. Januar 2016


我曾經多次強調，雙語與多語教育決定勝負的關鍵在於閱讀，唯有學會閱讀，語言才能夠深化、才能夠鞏固、才能夠真正成為孩子的一部份。要鞏固到什麼程度，孩子的語言教育算是完成呢？我認為，到了孩子能夠閱讀純文字的長篇故事時，孩子的語言教育才算是完成，能夠獨立閱讀純文字代表孩子能夠完全藉由閱讀來學習吸收知識了，不需要其它媒介了，也不需要透過教育體系來強化了，完全獨立了。而引導孩子進入純文字的世界，最佳的方法卻是，親子共讀。

而親子共讀要到什麼時候才告終了呢？當然是到了孩子不再來找妳讀的時候嘍！而這一點，諼諼卻開始得很早。記得他兩、三歲時，每天眼睛一張開不是要吃飯，而是去拿本書來找媽媽說故事，但一到他自己會讀書之後，也就是五歲以後，他就不再來找媽媽了，每天忙天忙地的，就是只忙著自己看書，孩子會讀書了，再不需要媽媽了，深深的失落感打擊著我的心。

總是可以找到名目再繼續親子共讀啊！如果要問親子共讀要讀到什麼時候才能放手？我堅持讀到小孩進入純文字的世界之後。尤其是純文字這一階段，更需要親子共讀來推動、來鼓勵、來支持、來完成一本本厚厚的、滿滿的都是字的故事書。等到孩子能沉浸於故事的情節中時，這樣就能夠放手嗎？我覺得還不夠，孩子能夠身歷其境，代表孩子能夠理解故事內容，但不代表孩子俱有自己閱讀磚塊書的耐力與專注力，還有紀律。進入純文字的世界，需要足夠的專注力與耐力，在這方面，小小孩卻很缺乏。故事有連續性，讀完一小段，必須接下去讀，小孩記性不好，無能一口氣讀完的書，難保下一次能接得下去。所以，孩子一旦進入大量閱讀階段，閱讀純文字的目的不再為了培養閱讀力了，而是在培養孩子的耐心和不放棄的決心了。當然最重要的是，我想要帶給孩子的是，一種欣賞、沈浸於文學世界之心境，那種優遊自在與賞心悅目的快樂。

我的經驗是，要讓孩子進入純文字的世界，讀一本厚厚的故事，不是光是翻閱就了事了，要精讀，逐字逐句地精讀，這樣的書最適合親子共讀不過了，因為親子共讀通常以逐字朗讀進行，一篇長篇故事，從頭到尾朗讀完畢，要花多少時間啊？無所謂，我們不趕時間，慢慢讀、慢琢磨，給孩子足夠的的時間好好品味一本好書，讓一本書、一個故事陪伴孩子一段時日，內容才能夠深化、故事中的人物才能夠成為陪伴孩子的夥伴。我們目前在讀Little House系列叢書，的確書中Laura與Marry兩個孩子逐漸變成了諼諼日常生活中不可或缺的夥伴，孩子出門後回到家時，總是會叫著「Laura！Marry！今天爸媽幫我買了一雙新鞋。」書中的人物變成朋友般的親密。此外，孩子每日必讀的漫畫，Asterix與Obelix兩個人物，也成為孩子扮演角色的素材。對我而言，親子共讀的同時，媽媽也能讀順便欣賞兒童文學的精華，對一個人到中年的媽媽來說，是個磨礪英文的好途徑，一舉兩得。孩子讀累了，媽媽接續下去，幫孩子加把勁，孩子聽不下去媽媽的破英文，自己會自信滿滿地搶讀下去。直到孩子讀累了，不想讀了，停下來，高高興興地玩耍去。

我們所閱讀的長篇故事，除了從圖書館借到的紙本之外，「夏綠蒂的網」就是我從圖書館借的。而我們計劃讀完Little House系列叢書，一共九本書，這九本書是我在網路上所下載的電子書，也就是原書的PDF照相版。由於是親子共讀，電腦是由我來操作，所以使用平板電腦來進行親子共讀，效果還不錯，不會讓孩子分心。一本書通常是厚厚的兩、三百頁，電子書不會讓孩子看到厚厚的壓力，因此，諼諼每天歡欣鼓舞地和媽媽讀一段Laura在荒野中的歷險記，其實整個系列就是Laura的自傳，Laura的成長彷彿是孩子自身的成長，這套書的確是陪伴孩子自學的好夥伴。


之前，我多次建議，電子產品最多用來學外語，目前我只是借用電子書來訓練孩子閱讀純文字的書，之前，我也運用電子檔來訓練閱讀，大家不要忘記訓練完畢之後，要多買些紙本讓孩子閱讀，尤其是長篇故事，讀完一本所需時日較長，若擁有紙本讓孩子翻閱的話，這樣才能夠真正培養出孩子閱讀長篇的心境。如果要讓一種語言成為寶寶的母語的話，光從網路下載書是不夠，我們必須讓孩子拿得到紙本，讓孩子能夠自由地翻閱書本，自由自在地欣賞圖片與閱讀文字，這樣才能培養孩子良好的閱讀習慣，有了良好的閱讀習慣之後，孩子才有可能以這種語言來學習、吸收知識、從中得到閱讀的樂趣。樂趣就學習本身來說卻是最重要的，沒有樂趣的學習是一種缺乏能動力的學習，缺乏自發性的探索，這樣的學習是死的，無法永續持久。所以，多讓孩子閱讀孩子有興趣的書、多接觸能開啓孩子興趣的書，是件非常重要的事情，就算是漫畫書也無妨，請看我另一篇文章：沉迷漫畫。

電子書對寶寶來說並非是良好的教材，書必須自己能夠翻閱，雖然寶寶也能夠學會自己操作平板電腦，但在孩子十歲前，最好不要過度暴露在螢幕之下，否則將來小孩對於純文字的書本會完全沒有興趣。都是字多無聊啊！能讓孩子讀下去嗎？孩子會有胃口嗎？大學的物理學、微積分有吸引人的聲光影像嗎？美麗的插畫嗎？答案是，沒有。學法律的人都知道，六法全書並沒有插圖，枯燥的法條多難背啊！一個習慣電子產品的小孩，將來要進入純文字的世界會有障礙，沒有聲音影像的刺激，純文字的書對孩子來說，那會有多無聊啊！因此，父母要對於電子產品有所警戒，切忌在孩子小時候養成過渡依賴電子產品的習慣。

我一向堅持不下載電子書的（其實，我的電腦中電子書還真不少），現在卻發現，親子共讀長篇故事，若是使用電子書來進行，是不會有所影響，因為整本書都是字，不會讓孩子心有旁騖。字體還可以放大縮小，調整小小孩遠視的問題，一般學前兒童都有輕度遠視，所以童書都是大字體，而長篇故事的字體卻不夠大。我最近買了一套Paddington的書，字體小到我的老花眼也嫌吃力。讀到第二本書後，我發現使用平板電腦效果還不錯，諼諼不再抱怨字體太小，無法閱讀，也不會老是要點螢幕，急著看下一頁的圖，因為已經沒有圖讓他看了。因此，每次他和我一起讀長篇時，異常地安靜與安分。這下子，我懂了，純文字的電子書本身並不會影響到閱讀，也就是不會讓孩子分心，當然啦！前提是，我的iPad沒有下載任何影片和遊戲，就算存有大量的繪本，但是諼諼從來沒有自己操作過。

不是迪士尼的動畫片，而是純文字的世界，才是一個真正發揮想像力的世界，因為只有文字，孩子唯有靠自己的想像力，才能夠勾畫出故事中的情景。除此之外，沒有任何具象的東西能夠讓孩子在腦海中構出圖像，有多少人試圖發掘想像力的來源，答案很簡單，書呀！有人說，最美的美女存在於書中，讀者都熟悉金庸筆下的陳圓圓，有多美啊！因為沒有插畫，更沒有照片。有人曾經觀察過聽有聲書的小孩的神情嗎？全神貫注、出奇的安靜，那種專注與沉醉，為什麼呢？因為孩子正在將所聽到的故事，靜靜地在自己腦海中構築圖像，神情才會出奇地專注，那才是閱讀最終的神奇力量：想像力。要刺激孩子的想像力，不是工藝課，也不是上繪畫課，而是閱讀純文字，在此，孩子的想像力得以昇華。

最近，我略讀了一本鼎鼎大名的暢銷書：「讓天賦發光」。中文名稱很吸睛，但是仔細一看，那是一本令人討厭的書，其實讀者應該把目光放在英文書名上，那是一本討論如何讓學校更有創造力的書。制式的創造力如何讓孩子更有創造力？如何激發孩子的幻想？光靠一堆精心策劃的課程嗎？作者提到自己在學生時代，就曾經經歷到藝術課被德文課擠掉的厄運，言下之意，藝術課培養創造力，德文課扼殺創造力，是這樣嗎？

我們的生活總是不斷地求新求變，但教育一旦制式化了，孩子的天賦根本發不了光，改個花樣，根本穩固不了教育的根本，有沒有人想過回到簡約主義，就只是簡單地陪孩子們讀幾本書，看看效果如何？時下，多少學校在倡導電腦化教學，我想，大家都走錯路了，電腦化根本無法讓天賦發光。影像世界已經幫孩子構築好孩子心目中的世界，什麼都幫孩子想好了，孩子還能幻想出什麼？孩子只是乖乖地消費罷了。沒有人想到，閱讀可能可以讓孩子沉浸幻想世界最好的途徑？與影片不同的是，閱讀能夠讓孩子自由地馳騁在幻想世界之中，只有腳本，沒有影像，影像如何？完全由孩子自己自由想像，這樣天賦才能發光吧！