用「夏綠蒂的網」來練字

Moria Flaig
3. Februar 2016


曾經多次在部落格中提到過，諼諼很討厭寫字，套上中文的說法：要他練字，彷彿是要了他的命一樣。要求他寫習作本，更是親子對決似地，老是跟媽媽大眼瞪小眼，連抄都不願意抄，看著孩子枯坐瞪著習作本的樣子，媽媽生氣不打緊，更氣的是，不知道孩子問題在哪裡，他自己也說不出來，讓媽媽無法對症下藥。

「要寫的字都已經列在上面了，明明只要用抄的就好了，為什麼不抄呢？」看著孩子一臉憂鬱，最後，只好媽媽代勞了，孩子拼字，媽媽寫字，沒關係，用說的也是練習。說起練習題，只不過是將幾個字填在相應的圖案之下，看到蘋果就把apple填上去，看到狗就把dog填上，再簡單不過了，為什麼會是這麼地難寫呢？難在難於寫？還是難在於抄？按著字抄卻不會抄，好像隔著萬重山，難以跨越似地。但是少個字母，要他填上，卻滿心歡喜。很顯然地，孩子對於沒有挑戰性的事情，沒有興趣，抄到底是太難還是太簡單？

於是我靈機一動，既然喜歡填充，就讓他填吧！我看習作本的填充題也全都寫完了，剩下的一堆要抄寫的，怎麼辦呢？於是我將「夏綠蒂的網」翻開第一頁，抄下幾個句子，每個句子空下一個字，讓他去填。本以為他不喜歡寫整個字，只願意填一個字母的，這樣一來，他就得寫出整個字了，而且又不像習作本一般，答案全部事先列出，讓他輕鬆抄下，這挑戰性太大了，我要看他怎麼反應？果然不出我所料，孩子記得整本書的內容，所填上的每個字，完全無誤。

這本書是我們親子共讀的第二本書，我們只一起朗讀過一遍，不是諼諼有過目不忘的能力，他之所以能夠記住整本書，能夠無誤地填出所缺的字，那是因為「夏綠蒂的網」這本書，他常聽有聲CD，已經聽到耳熟能詳，甚至都會背了，於是一個句子中，空下一個字，馬上就能夠猜出句中所缺的是什麼字，順利地將所有的字填出來，因為全都是熟悉的句子。

再看看他的拼音，本來以為他不會拼出一整個字的，事實證明，他會拼，只是礙於寫字，所以一直不願意寫整字的練習題。而填寫字母只要寫出一個字母就行了，寫起來比較快，相較於抄下整個字，孩子的想法是，抄字很辛苦。

用這一招果然見效，諼諼絲毫沒有抗拒，洋洋灑灑地把字都填上了，若是遇到不會拼的字，我不介意讓他翻書去找，然後抄下，抄也要知道怎麼抄，也要知道要抄哪個字，書上的字那麼多，能夠找到要抄下的字，就要能夠會讀書上所有的字，對一個小小孩來說，大概不是件容易的事情吧！但很成功地，他寫完了一整頁，十個空格，也就是十個字，還包含weak、chair比較難拼的雙母音，但他還是順利地全部寫完。第一次寫字沒有罷工，沒有望文興嘆，沒有枯坐乾瞪眼，而且很得意地全部完成，我不禁地鬆了一口氣。

第二次練習時，我還是滿滿地寫了一張紙，但孩子卻又開始望文興嘆了。他說要寫的字太多了，限定只填五個字，好！五個字就五個字，比完全不願意寫，好多了。他又問我是不是能夠空出一些空白讓他畫插圖，太好了！這樣一來不是能夠將閱讀、拼字和繪畫完全結合在一起？一箭雙雕的拼字課，再完美不過的了。於是我將一頁習題變成兩頁，每頁只填五個字，並空下一大半空白讓他畫插畫。他寫完了之後，果然畫起插畫來，畫的是：Fern的爸爸拿著斧頭要去殺剛出生的小豬，卻被Fern阻止的畫面。完全符合文字的內容。


畫好之後，他與前一張收在一起，說是要做成一本書。好主意！雖然只是媽媽抄書，寶寶填字，但是若是能夠因此做成一本書的話，對孩子來說，那也是一項很可觀的成果。成就感能夠激勵孩子，鼓勵孩子繼續練習寫下去。

看來，我真該去買一本「夏綠蒂的網」來讓他練字了！因為這本書快到期了，要還給圖書館了。只要他肯寫字，無論用什麼方法都好。尤其是，這是一本孩子非常喜歡的故事書，更重要的是，諼諼已經將整本書聽得滾瓜爛熟了，讓他填充，做拼字練習，正好得心應手。而故事比起單調枯燥的習作本來說，有趣太多了，這倒是不失一個練習閱讀與拼字的好方法。

我只是一直很納悶，為什麼孩子對於色彩繽紛、圖案豐富的習作本沒有什麼興趣呢？回想自己小學時代，不是也不喜歡單調無聊的填充、是非、選擇這些練習題嗎？相較而言，一篇感人的故事的確更能夠引起孩子的學習興致，尤其是利用一篇孩子喜歡的故事，來練字，來拼字，怎能不叫孩子不歡欣鼓舞呢？

其實仔細想想，這也難怪，我應該回到以前我所提出的假設的，兒童對於閱讀的認知的順序是：先是文，再來是句，然後才是詞，最後才是字。也就是說，在認知上，兒童閱讀只看故事的整體意涵，強調認知上的全面性。而習作本的問題在於只練習寫單字，太局限於精細動作，沒有精彩的文章可讀，也沒有簡單的句子可看，卻只能看一大堆圖，而圖畫之間又無法連接成有意義的故事。而寫字本身就只侷限於故事的局部，完成於一個字，相對於一整本書而言，太局部了，對於看慣一整本書的諼諼來說，不只是無所適從，而且是萬重山般的障礙。

孩子要寫成apple一個字是多麼困難的一件事啊！牛步般的速度，不但讓孩子沒有成就感，而且倍感挫折。但是學寫字卻無法從寫文章開始，必先學會寫一個一個的字母，然後學拼音法，然後再學造句，最後才是作文。而這兩者巨大的鴻溝要如何跨越呢？

我一再強調，學習語文最佳的方法是閱讀，閱讀完整的文章，完整的故事，這比機械性地背誦單字，記憶文法規則來得有效多了。若學習寫字也能夠兼顧兒童認知上著重文本的全面性，而非只是機械式地學單字拼寫法，看圖寫字，而是從文本中來學習，這樣不就能夠兼顧「讀」與「寫」兩者嗎？

於是，利用一篇孩子熟知的故事讓孩子填字，來讓孩子來學拼字，將兒童對於閱讀的認知特點，應用在學習寫字上，一方面結合兩方面的特點：閱讀的全面性與書寫的局部性，另一方面讓孩子寫起字來更為輕鬆有趣，這不是很理想嗎？故事畢竟比起看圖填字有趣太多了，這無異是一個學習寫字的好辦法。一開始可以先填短的字，等孩子拼音能力漸長，再讓他填長的字。而小說故事的好處就在於，用字有深有淺，厚厚的一本書中，一定可以找到最簡單的拼法，像是pig、big、dog，或是較難的拼法，像是doughnut、night、secret。

歷經幾度的寫字大罷工，媽媽快要棄甲投降了，幾乎要刪減掉寫字這項功課，沒想到「夏綠蒂的網」拯救了自學的大難關：寫字。

說到這裡，媽媽並沒有因此而放心，因為還有更難寫的中文等著呢！孩子連寫個字母都要斤斤計較，拉丁字母大小寫加上10個數字，總共要學的字也只不過62個字，我想不透這到底難在哪裡？更別談要他學寫三千個方塊字了，豈不是比登天還難啊！

沒關係，關關難過，關關過。等拼字上軌道之後，我再想想中文應該怎麼辦吧！