讓孩子自學的小撇步

Moria Flaig
9. Februar 2016


跟著公立學校開學的腳步，諼諼的自學也緩緩地進入新的階段。去年，在孩子完成了英、德兩種言語的閱讀訓練之後，我家的自學主要以讓孩子盡情地讀、海量地讀、無限量地暢讀群書為基調。至於其他技能的學習，卻是經過漫漫長路，經過長時間的摸索之後，孩子才慢慢地習慣了在家自學的學習方式。

在跨年前後，我積極地引入幾項新的「課目」，嘗試了各種不同的方法，才漸漸地將多彩多姿的讀，導引成鍛鍊枯燥的基本功夫，直到近日，媽媽才感覺到，孩子的自學終於上了軌道：從隨興的閱讀，順利轉型成有規律的讀寫與計算。在這裡我想要與網友分享，如何讓自學上軌道的一點小小的撇步？

1）放棄寫自學計劃書：在台灣申請自學的媽媽們都知道，政府要求家長擬定一項嚴密的計劃書，對我來說，可說是，嚴苛的計劃書。澳洲政府的要求也不比台灣少，所以我走法律漏洞，孩子在不滿六歲之前，還是自由之身，所以我沒有寫。當然我不是鼓勵大家去鑽法規漏洞，要寫的人還是要寫。

2）放棄學科的劃分：一開始，我和每個自學的媽媽一樣，先擬定自學科目，按照自己過去上學的經驗，制定學科來讓孩子學習，但是施行幾天之後，就宣告自學停擺，我放棄了所有的計劃，包括自然、歷史、地理等等，後來，我發現，這些科目讓孩子自己讀、自己學比自己教還有效率。

3）自學的難處：基本技能學習是自學中最難的部分，首先，沒上過學的小孩根本對於寫字沒有概念，特別欠缺例行練習的習慣，就寫字這一項，根本不瞭解反覆練習重要性，字要寫到行雲流水、運用自如，不是一天兩日的功夫就能夠達成的，這種枯燥的反覆練習對於一個小小孩來說，是最大考驗，也最容易引起反抗情緒。

4）要一項一項來：自學不像學校教育，從開學的第一天開始，孩子就跟著大家的腳步，一起讀書、寫字、畫畫、算數，樣樣都來。就算自己沒有概念，但是看著其他人、模仿其他人也會知道應該怎麼做。而自學完全是兩回事，根本無法按表操課，這時候，我的建議是，媽媽要一項一項地引進技能的學習，因為這些都是很枯燥無味的事情，又必須經過天長地久的練習，孩子的耐心是有限的，媽媽的耐性更是有限，如果從自學的第一天就要求孩子樣樣來，這會讓孩子倒儘胃口，抵抗的情緒驟增。

於是，我按照閱讀、畫畫、法文、英文拼音、算數和寫漢字的順序，一項一項地慢慢來。等一項進入軌道之後，再嘗試新的項目。目前我家自學的課程有：閱讀、算數、拼寫英文、法文。諼諼的中文學校開學之後，眼下又多了一項：練漢字。科目的設計，教學內容，完全不是按照澳洲政府所規定的五項學程走，而是我自己試著教，等孩子接受之後，就納入自學範圍。

5）試圖找到適性的方法：要引導一個小小孩進行讀寫和算數，不是一件容易的事情，常常引爆媽媽和孩子之間的親子之戰。熟知我的部落格的讀者們都知道，要讓孩子甘心樂意地寫和算，要費一番心思，而且親子之間要經過一段時間的磨合，才能讓孩子乖乖地進行每日的寫字、計算、閱讀。我嘗試了各種方法，一旦找到對味的學習方式，就持續讓孩子以同樣的方式學習，一旦方法不對，馬上放棄。以閱讀為例，我積極找到適合孩子的書，以親子共讀的方式，一起讀純文字的故事書，經過一番密集的鼓勵和不懈地閱讀，目前閱讀這一項是諼諼最喜愛的科目。


6）讀書與遊戲穿插其中進行：大致上，我以三餐粗略地分成三個時段，將自學的科目分成三組進行，每一時段以閱讀來結束，讓孩子知道讀完一章故事就能夠自由活動了：
早餐後：英文拼寫、漢字練習、閱讀
午餐後：法文、戶外遊戲
晚餐後：算數、閱讀

只要完成一組任務，孩子就可以自由閱讀、自由遊戲、自由聽喜愛的CD，晚飯前，我還會帶他到外面和鄰近的小孩玩耍，調節一下嚴肅的氣氛。讓孩子知道只要完成一項任務，就可以做自己喜愛的事情。

7）基本功夫不可輕忽：以前認為，自學不需要課表、不要課程，到目前為止，我還是沒有使用課本，也沒有使用任何知名的課程，孩子想學什麼、讀什麼？還是以孩子的興趣為主。但是後來發覺，以這種方式為自學的主調，容易忽視基本功夫的訓練：讀寫與計算。原因是，要在家要按表操課是一件困難的事情，小孩容易產生抗拒的情緒，然而，讀寫與計算卻必須透過持續性、規律性的練習來達成，這種基本功夫就是基礎教育的基石，就算再討厭寫字，誰也逃不了。所以，我改變了自學的方式，以訓練基本功夫為主軸，剩下的時間，再讓孩子自己安排想要讀的書，想要做的事情。


8）結論：當初決定自學後，我也是畫了一個漂亮的課表貼在冰箱上，後來發現完全沒有實行的可能性。經過大半年的摸索後，現在得到的經驗是，剛開始自學家庭，無法像是在一般學校一樣：按表操課。是因為小孩還沒有學習的概念，學習本身也需要經過一段時間的學習，學習如何學習？所以要先讓孩子習慣學習這件事。

再者，小孩子做任何事情很隨性，沒有嚴格的時間概念，想做什麼就做什麼，想讀什麼就讀什麼。但是這個年齡的小孩已經有順序的概念了，於是我利用小孩這個特點，全面放棄時間表，以吃一頓飯為準，規定吃完飯之後開始上課，而非一般，上完課再開始吃飯、休息。因為吃完飯，很明顯的是一件事情的結束，在這個時間點開始新的活動，小孩子比較不會抗拒。

其次，在每一個科目的引進之前，我都是先經過一陣子的密集地實驗後，先確認孩子的接受度與可行性之後，再決定要不要列入自學的項目。比如說，密集地訓練孩子學法文，密集地訓練孩子閱讀長篇故事，等到媽媽掌握了孩子的學習特性和喜好之後，評估孩子的接受度，調整教法和學習方式，媽媽確認了可行性之後，再將之加入自學於項目之中。

這樣的好處是，孩子有時間習慣自己所要學習的科目，再者，在實驗的過程中，媽媽可以先把孩子的學習習慣摸透，採用孩子偏愛的學習方式，所謂適性教育。這樣可以避免在自學中衝突頻頻，讓學習變成壓力和不愉快的經驗。讓孩子喜歡學習，愛上學習，就是要讓孩子覺得學習是一件愉快的事情。

而愉快不一定是時下所強調的，從遊戲中學習，得獎品獎勵，例如，為了要讓孩子認識26個字母，大費周章地買了26個大型積木讓小孩搬運。我想，愉快對孩子來說，不一定是要好好玩，才叫做愉快。孩子會自動自發做的事情，大多是讓他感到有成就感的事情，從學習中得到成就，對孩子來說，是件再高興不過的事情了。諼諼以前很討厭數字，現在漸漸地喜歡上算數了，媽媽數度改變教法，經過了數度磨鍊之後，最後，終於讓他習慣算算數了，然而1到100還算不全的他，現在心算的速度卻越來了越快，何必一定要求要數到一百才能夠學算數，不會數到一百，只要會數到二十，照樣還是可以學加減法。

哎！現在只剩下寫國字了，每次寫字時，總是淚眼汪汪地跟我討價還價，寫字實在是太沒有成就感了，到如今，媽媽還沒有找對方法呢！