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| 學障猶如過橋，只不過搭橋者必須是孩子自己 |
這是今早在【親子天下】讀到的一句話，其實是吳淡如新書的書名，這句話卻道盡了我近來寫作人生的起起伏伏。
我，又回去寫教養文了，它，又歸來了。
身爲特殊兒的媽咪，教育一直都是一塊割捨不下的念想。
十年前當自己還是個新手媽咪時，親子天下曾經是最常造訪的網站，即便這裏的育兒訊息相當多元，讀時總有著隔靴搔癢之感，縱使這個網站的經營非常成功，觸角也多元廣泛，但對問題點的挖掘與探討往往不夠深入細膩，於是便興起了「不如自己來寫」的念頭，七年前就真的就風風火火地寫起教養文來了。
原本以爲，那只不過是一場筆記型的碎碎念，後來真有不少人前來捧場道謝，即便寫的只是自家寶貝，這一路走來，有不少媽咪向我分享自己的心路歷程，原來在學障的路途上，自己並不孤獨啊！
在這裏感謝大家的陪伴！
近兩三年來，尤其是孩子升上四年級後，不知道是不是托疫情的福？還是孩子長大就好了？全德封城，學校關閉，四年級沒有畢業典禮，沒有畢業旅行（德國小學只有四年級），孩子全天候賦閑在家，學習障礙卻「因此」得到了重大的突破。媽媽所作不多，只是每日讓孩子寫一本數學習作本，一寫就寫到了代數（七年級以後的課程）。
孩子升上中學，學校依然關門，孩子在家攻克三角函數。
以往每天與孩子相處，見孩子寫字十分吃力，卻使不上力，只能催逼，深信勤能補拙，逼著孩子寫寫寫，多寫並沒有果效，學校關門，正好可以逼得更緊。
這時，我卻反向思考，索性放手不管了。
同時也放棄中文讀寫教育，不要貪多，會英德兩語的讀寫就好了。
比起生活在台灣的學障兒，諼諼確實有著地理優勢，他只需學習二十六個字母，即便就只是簡單的二十六個字，也寫得非常坎坷，經過多年的練習，極其有幸，天賦得以掩蓋障礙，成長的力量引導孩子找到出路。
一路走來，縱使學障無法克服與抹去，病痛無法「痊癒」，早期的學障並未對目前的學習與生活構成重大的阻礙，是不幸中的大幸。欣喜之餘，媽媽不再關注教育的問題，放手讓孩子展翅翺翔，自己轉身投入小説的撰寫。
這一個戲劇性的變化中，我漸漸領悟到一件事情，儘管醫學與教學都有其專業與論述，但這些介入與治療手段都無法扭轉學障兒的命運，唯有放開一切，讓孩子找出自己的道路，孩子才能真正地走在自己的道路上。
如今，文學的道路堅持了兩年半，驀然回首，面對讀者的頻頻叩門，才恍然驚覺，兩三年前疫情爆發、孩子數學能力急劇高升時，並未給讀者一個明確的答案。
兩年後審視這一切，資優學障（2E），是資優同時也是學障，兩者是相互拉扯的阻力，同時也是互相推動的助力。
回首前塵，所有的過去都將以另一種方式歸來。
該是給答案的時候了。