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很多雙語兒童的媽媽都會有個疑問，養育一個雙語兒或是三語兒，一種語言要輸入多少，雙語才算是穩定成型？
基本上，是輸入越多越好。
但要堅持模板原則，最好使用一人一語的方法，換言之，當媽的只管說自己的母語，而且只說一種母語，至於其他種語言，不管妳家寶寶是雙語，還是三語，甚至四語，皆由他人去完成。除了母語之外，切忌與孩子說其他種語言。這個原則我堅持至今，諼諼從未在台灣生活過，以往我們也沒有看電視看影片，他今年已經十二歲了，至今還是跟我說中文。
而且無論在什麽情況之下，即便衆人都只聽得懂德語，他都只跟我說中文。
我之所以堅持這個原則，那是因爲我見過許多不成功的例子，問題都出在語言模板不穩固。根據我的觀察，這個模板必須在三、四歲之前就要穩固，植入孩子的大腦之中。這個雙語（三語）模板一開始沒有建立起來，等到孩子日漸成長，再想去彌補，恐怕難以實現。
生活在國外，所聞所見都是外語，有很多情境無法全部以母語表達，但沒關係，只要母子溝通的模式還維持在同一個模板之上，那就對了，這裏所説的模板就是中文的基本架構。即便有時候爲了方便，與孩子説話時，會摻雜一些外語在裏面，但沒關係，只要溝通以中文模式進行，就行了。
比如，我問兒子︰「七月我們去Bodensee的時候，那時你跟Nathanael學划船，你現在自己一個人敢不敢划？」
地點︰博登湖，以德語Bodensee來表示。
Nathanael︰親戚家的同齡小孩。
雖然說這句話時，媽媽置入了兩個德文字，但是整個進行溝通的模板是中文上進行，只要模板的基礎沒變動，媽媽就做到了在家的中文教育。
反之，若是媽媽主要以外語的模板和孩子溝通，只是文句中偶爾插入一、兩個中文字，來教導孩子說中文︰「Shall I cook 餃子 or noodles for lunch? Which one do you prefer? 」
那就是孩子根本沒學到中文，只是學到一些中文的字彙罷了！
餃子。
切記，不要以我們學習外語的經驗來教自己的小孩，學母語與外語完全不相同，嬰兒學習語言並非從單字學起，並非以單字組句，嬰兒是從情境來認知單字，從一個完整的語言情境中，慢慢地將字與物對上。
當母親所要做的工作不多，就只是提供孩子一個豐富的中文情境，尤其是孩子的父親與自己的語言不同時，這世間唯一能教導中文的人，只有母親自己了。
同理，若生活在台灣的媽媽想要培養孩子成爲英語母語人，中英雙語人，那麽就無時無刻與孩子說英語，絕不要對孩子說中文。
大家是不是意識到我在説什麽了，那本『培養孩子的英語耳朵』，基本上離我這裏所談的原則不遠了。