嬰兒學電腦好嗎？

Moria Flaig
14. April 2016


我可能是少數反對小孩學電腦的媽媽，在電腦時代裡，怎麼可以讓寶寶落人後，而不學電腦呢？我不但反對嬰兒看電視，還反對嬰兒使用電腦、手機來看影片、玩遊戲、或是進行e-learning。我這個媽媽不但觀念落後，而且說的話非常不討喜。

現在最新的教育觀是，寶寶從零歲開始學電腦就像從零歲開始學閱讀一樣，可以提高將來學業成績；那麼，從零歲開始學電腦語言就像從零歲開始學英語一樣，可以成為母語嘍？

我說，其實不然，寶寶從零歲開始看圖畫書、聽媽媽說故事，將來會讓寶寶擁有很強的閱讀力，也會因而養成良好的讀書習慣。然而，寶寶從零歲開始使用電腦，卻會有很嚴重的後果，提早使用電腦，反而會阻礙寶寶將來學習電腦。

這話怎麼說呢？學電腦跟學語言不同，不是年齡越小越好，大多數的人所認為的學電腦，是學會使用電腦，而不是學會有創造性的電腦編程。如果嬰兒從出世的那一刻，就學電腦語言，電腦語言有可能成為寶寶的母語嗎？答案是不可能，一個嬰兒連最基本的數學都不會，根本不可能學會電腦語言。


我們夫妻皆成長於Window的史前時代，我們學生時代的電腦一開機只有DOS，螢幕上只亮出幾個黃色英文字，背景只有黑漆漆的一片。然而孩子的爸在黑漆漆的一片中，卻自己摸索出電腦語言與電腦編程，在他整個青春期，成天與電腦程式為伍。同一時刻，我也開機了，看見漆黑的一團，旋即就關了機，我對電腦的興趣也就因而終結了。就算必修Basic，數學實在不行的我，始終無法學會電腦語言。電腦語言的難度絕對不是一個小嬰兒能夠駕馭的。

如今，大夥一窩蜂迷信電腦的重要性，曾幾何時，教育市場上，掀起了一陣兒童學電腦語言的熱潮，試圖在教育中將電腦學習的年齡降到最低，來因應網路時代，讓寶寶從零歲開始接觸電腦，逐漸成為一種趨勢。這一點都不誇張，零歲的小貝比真的能使用電腦：觸控式學習。

先不談零歲的問題，在實際的教育中，到處可見為低齡寶寶設計的e-learning，至少在諼諼四歲時，VPK老師就介紹了幾個數學網站讓諼諼在家練習。我承認諼諼那時學閱讀時，在網上「讀」了一陣子Phonics，以真人實際教學，好像請了個老師來家裡教一樣。這些都是被動式的e-learning。

然而，e-learning的魅力所向披靡，在體制教育中更能看見其蹤影，現在澳洲小學的e-learning就下降從五歲開始，閱讀與數學全部廢除紙上作業，家庭作業變成網上作業。我認為，這是教育上嚴重的開倒車：讀紙本絕對與讀網頁不同，用手指寫作業絕對與網上Key作業不一樣，電腦電子檔案絕對不能取代紙本。然而，這點不算小的改革，卻讓家長認為這樣比較進步，政府看起來有在做事。很少人去深思，這樣會帶來什麼樣的後果？

最近的文章『關於我家沒電視』已經談過了，電視如何害人不淺，然而電視的近親手機、電腦，其實面臨著同樣的問題，現在的小孩寧可看二度空間的畫面，而捨棄接觸三度空間的實物，這種情況愈來愈嚴重了。學校教育更加過分，連家庭作業都電腦化了，連讓小孩溫馨地抱本書啃的機會都不給，連讓家長抗議的機會都沒有，「教改」悄悄地在上網登錄展開，並徹底地改變了學童的學習方式。

然而，提早接觸螢幕的孩子將來電腦會比較強嗎？答案是，否定的。我們的下一代使用電腦的能力會比我們這一代的差，這不是說，他們將來會少用電腦，相反地，他們使用電腦的次數會更為頻繁，我說的能力差，指的是創造性的寫程式而言。那是因為，他們過早習慣於使用應用程式，應用程式本身都是現成品，不需要動腦設計，只要知道如何使用就行了。

帶過博士生的外子就不禁感嘆，新一代的學生寫程式的能力真的變差了，因為他們過早習慣於現成的程式，他們從未經歷過DOS時代。而外子開始學習電腦的那個時代，電腦一開機只有DOS系統，要讓電腦運作，一切全要靠自己寫，要靠自己動腦，要會寫，就要使用電腦語言，不是螢幕上一點、一滑就會出現數學作業讓人練習。因此，沒有做過網上數學作業的小孩，將來寫程式的能力有可能優過於那些在網上寫過數學作業的小孩。

嬰兒閱讀書籍的優勢，已經有很多研究支持佐證，零歲閱讀的確能夠提高寶寶的語言能力，能夠提高寶寶入學後的學業成績，是將來學習讀寫的加速器。但是嬰兒學電腦的話，頂多是滑手機或是平板電腦罷了！後果如何，就如同剛才所提到過的，從小過於習慣現成的東西，反而會降低將來程式設計的能力。

因此，讓孩子提早接觸電腦螢幕沒有比較贏，相反地，反而會讓孩子更依賴螢幕，更依賴現成的程式，而對於枯燥的程式設計會沒有興趣。一個朋友的兄弟二十幾年前來澳洲創業，他所從事的正是IT業，自己有一家電腦軟體公司，算是趕上了電腦發展最迅速的時期。然而現在自己的女兒也進入了雪梨大學，讀的也是電腦工程，但是瓶頸來了，新世代的孩子完全沒有經歷過電腦革命，他們學的都是現成品，進入大學後，要他們自己寫出新的東西，就不會寫了，因為他們沒有經歷過電腦一開機只有DOS的階段。他也和外子一樣，大歎昨是今非。


很多研究者發現，螢幕的迅速轉換會對寶寶的大腦造成過度刺激，過早接觸螢幕的寶寶會造成過動、注意力無法集中、學業成就低落等等問題。從這些研究結果看來，我雖然不敢保證，這些數據都是符合實際情況，但是，最少，我敢保證，沒有接觸螢幕的寶寶，注意力比較集中，將來學習閱讀與數學時，良好的專注力會是一大助力，尤其是學習數學需要高度的專注力。

不常看螢幕的寶寶，也會對於文字的喜愛大過於畫面，玩樂高時也能長時間不斷地嘗試著各種不同的組合。諼諼就是一個喜歡文字勝過於畫面的孩子，喜歡樂高無窮變化的組合勝於單一功能的玩具，例如：小汽車、小火車。文字的無圖案能豐富孩子的想像力，樂高組合玩具的無窮性能刺激孩子的創造力，這兩者，他皆能優游徜徉其中，那是因為他有很強的專注力。

觀察一下自己的孩子，看看他能不能玩組合玩具玩上一、兩個小時以上。如果想讓孩子學電腦，不如先讓他接觸這兩種東西吧：文字與組合玩具。這兩者與電腦的1與0有一個共同點，原則簡單，但是變化卻無窮。

然而在此，卻還有一個不可或缺的元素：專注力。然而諼諼的專注力全來自於：我家沒有電視沒有無限網路。


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三語寶寶遊學記-永矢弗諼
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