Moria Flaig
13. April 2016
我接觸自學比較深入的時期，其實是我們住在美國的那段日子，教會裡有很多家庭都實行在家自學，幾乎是家家戶戶都在自學。那時，我認識了不少的自學家庭，他們都是清一色的美國白種人，對於美國公立學校低落的素質，自學對他們而言，無非是自救的唯一出路。
那時候，印象最深刻的是，規模宏大的大家庭式的自學，一大群孩子一起朗誦著聖經，感覺上好像是目前台海兩岸風起雲湧的讀經教育，聽來令人感動。基督徒雖然注重讀經教育，但我們並不背誦，小孩若是熟讀經文，自然就能夠說得出來，不必說得一字不差，雖然這與中國傳統的讀經教育有所差異，但是強調直接朗誦、看重潛移默化的基本道理，其實是一樣的。
自學家庭傾向於「大」，我甚至有遇到過，一個媽媽帶著十幾個小孩自學的情況，請注意，我們不是摩門教、天主教反對節育。很多媽媽說，自學要孩子多，媽媽帶起來才輕鬆，自學才有辦法依照一定的規律進行，盯著一個孩子自學會非常地辛苦。我想，他們說的大概是：「萬事起頭難」的那種難。第一個孩子上了軌道之後，第二個孩子要跟進，自然就不是件難事，第三個孩子更是依照著軌跡前進就行了。
我之所以會讓孩子自學，除了近期部落格中多次談到的自主性學習之外，倒不是感到澳洲公立學校素質低落，需要以自學來自救，我們跟美國弟兄姐妹一樣，還有一項用意即是，基督徒最關注的無非是孩子的聖經教育，唯有在家教育讀經教育才有辦法落實於學習生涯之中。
我們的聖經教育開始得很早，早在諼諼兩歲時，就常常坐在爸爸的大腿上，聆聽神的話語，那時候爸爸從德國訂購了一套漫畫聖經，我以前在部落格中曾經介紹過，其實那是一部英文的譯作，原名叫做：『The Bible in Pictures』，後來我在美國也買到了合訂本，全部十五冊合訂為一大本。
爸爸就以這套聖經為基礎為孩子說聖經。那時候諼諼還不識字，但是卻能夠閱讀這套書，是以看圖說話方式來閱讀，一看到圖，就可以想起爸爸說過的故事。於是，諼諼閒來無事，常常自己讀這套書，等到他四歲學會德文閱讀後，再也不必請爸爸為他說聖經了，現在更是自己常常讀這套漫畫聖經。
等到他讀過幾本長篇小說之後，我認為他的字彙量與理解能力可以達到閱讀聖經原文的程度了，於是我們就開始了每天半小時的晨讀。
引導小孩讀經，並不在研經，不需要字字研究，字字計較，而是引領孩子熟悉聖經原文，在故事的關鍵時刻，聖經原文怎麼表達？神所說的話語又是什麼？我們的目標在多讀，而非精讀，以孩子目前的知識背景並不適合精讀。小孩子與成人不同，他們先吸收再理解，成人是先理解，再吸收，小孩的記憶力佳，理解力差，因此，我們先將目標定在熟悉經文上，這能夠為孩子將來的研經，建立良好的基礎。
讓孩子熟讀聖經的目的是，寫得再好再精彩的聖經故事都比不上原文精彩，因為為孩子們編寫的聖經故事多少都含有作者個人的解釋在裏面，為了避免這個缺點，我們應該儘早讓孩子開始閱讀原文，不讓聖經故事誤導了孩子的理解。一個很典型的錯誤是，很多人將亞當夏娃所吃的禁果以蘋果來詮釋，這樣一來，孩子將來在讀原文時，腦中還是留著蘋果的印象，造成一種誤導。
因此，我們日常的讀經，通常以閱讀為主調，只有在孩子提出疑問時，我稍微導讀一下，幫助孩子理解，但我總是先問孩子自己怎麼看這個問題，儘量讓孩子自己按原文去理解，若是還不懂的話，最後在給予適當的解釋與協助。
總之，例行讀經的目的在培養孩子讀經的習慣，讓孩子從小熟悉經文，進而隨著孩子的成長，最後能夠達到自己讀、自己理解、自己發問，自己思考，再也不需要大人的引導與解釋了，隨時隨地能夠自己閱讀聖經了。
在自學中，更重要的是，將讀經列入自學之中，孩子能夠從讀經中看到自己的成長，嬰兒時期有嬰兒時期的理解，小小孩有小小孩的認知，將來成為小學生時，又會與現今有所不同。
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