Moria Flaig
25. August 2016
華生灣
這個問題不是白問了嗎？我家住在澳洲，英語環境自然來自於澳洲這個國家，身處英語環境，根本不需要額外製造英語環境。還要特意排斥英語環境呢！免得諼諼的大腦徹底被英語所攻佔。
其實不然，因為自學，諼諼能夠接觸到英語的機會其實非常有限，媽媽的確必須特意安排一些活動，讓諼諼身處於英語環境之中。最近，網友問我一個問題，她家也是三語，但她家不是住在英語國家，她想知道諼諼的英文環境的主要從哪裡來？
仔細想來，其實只有每週一次的課後活動（聖經課），還有教會聚會。嚴格說來一週只有兩次，每次兩到三個小時，英語的語音輸入與中文和德文相比，實在是非常地少。
既然如此，那我家三語的平衡如何把持住？我想，諼諼的英語環境，主要並非來自於外在環境，而是來自於書本。雖然英語的語音輸入不多，但是他的英語字彙量在三語中還是最多的。由此推論，他的英語不是聽來的，而是讀來的。
此外，我家沒有電視、也不看影片、更沒有請家教、我們夫妻在家也從不說英文，但是孩子仍然能夠藉著每天閱讀英文，維持一定的英語力，在拼字上，目前更是遙遙領先了德文。
今天讀經讀到「撒母耳上第十九章」，文中有個字cistern，我不認識，我本來以為諼諼不可能知道的，因為我的英漢字典裡面沒有這個字，我只是隨意問了一下，沒想到，他卻說：「井、well、Brunne」依序中文、英文、德文的翻譯，媽媽驚訝得不得了。
閱讀的確能夠補足語音輸入的不足，根據研究，從電視、電影所得到的字彙，要比從童書中所得到的，少很多。這就是為什麼，近幾年，各國大力推廣親子共讀的主要原因，因為從書中所得的字，比從聽來的還要多很多。
此外，閱讀還可以避免受到小朋友們口齒不清的影響，大家不要小看這個問題，我們住美國時，隔壁鄰居有個小女孩比諼諼大不了多少，她父母都是土生土長的美國人，但是她說的話，實在是太奇怪了，連她自己的父母都搖頭歎氣，反正需要翻譯就對啦！兩個人在一起玩沒多久，諼諼就模仿她的說話的習慣。我沒有禁止諼諼跟她玩，但心裡面實在是不希望，孩子才出去玩沒多久，回來說話就變成媽媽聽不懂。
所以啊，閱讀可以對抗澳洲這種深奧難懂的口音，即使跟當地小孩玩，也能完全免疫。我家自學完全使用美國音，媽媽既聽不懂英國音，更聽不懂澳洲音，諼諼只有學到一點澳洲尾音，但英文的發音，各腔各調變得最厲害的還是母音，只要母音維持不變，聲調有些不同（也不要離譜得像印度腔和新加坡腔），媽媽勉強一點，也可以馬虎聽得懂！
我為什麼強調母音呢？諸位有興趣的話，試著在家教英語拼音，就會知道我在說什麼了，如果母音的發音「朝令夕改」的話，教媽媽怎麼教？難怪有這麼多讀寫障礙出現。
不管有多少人吐槽美國音，為了教會孩子的拼音，我嚴守美國音，正確來說，北美音。我不想為了英國音比較優美，或者為了適應澳洲音而弄得人仰馬翻，我不想為了解釋澳洲音的home（聽起來像ham），要費盡唇舌。諼諼四歲開始按照美國音學phonics，現在也按照phonics學拼音，我實在不想要有任何變動。
總而言之，諼諼在家自學，沒有爸媽在家說英文給他聽，也與澳洲人不相干，最多只能自言自語，但至少書能夠「說」給他聽。我家的英語來源主要來自哪裡呢？不就是書唄！
永矢弗諼
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