Moria Flaig
30. August 2016
八月開始，我家自學引進國語課本的學習，第一輪進行得很順，媽媽將課文導讀一遍，諼諼就能夠將課文全部自己朗讀出來，讓媽媽誤以為孩子真的會讀書。但後來發現，事實卻不是如此，是孩子的好記性造成了障眼法，讓媽媽誤以為，孩子是識字神童。
然而，諼諼不是神童，而是個字盲，會讀課文不代表能夠識字，第一冊的課文都很短，讀一次就能夠牢記了，所以孩子是在背書，不是在認字。可見字沒有經過反覆的練習，上再多的課文，也是枉然，因為孩子只是記住課文而已，並不識個別的字。所以每一本課本一定要多復習幾次，才有可能將字深刻地印在腦海裏。
雖然只是復習，但媽媽可以感受到，孩子卻受益匪淺。首先，孩子的筆順有明顯的進步，至少不再從下面的筆畫開始寫起，但我還是先不讓他自己寫，基本上，還是維持原來的描字練習，先讓他把筆順練好，再考慮讓他「寫字」。
再者，我引進了排字遊戲。反覆閱讀一樣的課文，孩子容易感到無聊，而且諼諼很會背書，識字效果不佳。於是我將課文的每一個字都製作成閃字卡，利用字卡，讓孩子把字組合起來，排出各種不同的句子來，有時候他自己也有想要排的句子，我也讓他排。
從排字遊戲中，孩子認識到了，不同的排列組合，就有不同的文意。這是中國文字的特色，單音獨體，完全看你字怎麼排，絕無僅有。
排字遊戲，除了可以組成與課文不同的句子之外，還可以增進識字能力。因為孩子對於課文的掌握完全靠的是記憶，不識字也能夠將課文讀出來。況且，他的確也認識了一些字，從所認識的字中得到一些提示，就能夠很順利地把課文接續下去，所以不必識字，也能夠讀課文。
但若是讓孩子進行排字遊戲，很明顯地可以看出來，字的位置一改變，孩子就認不出字來了。比如：喜歡和歡喜；「喜歡」會讀，但兩字一倒過來，就不會讀了；「星星」會讀，但是星期的星就不會讀了。
因此，排字遊戲有利於訓練孩子將字做不同的排列組合，以提高識字能力，避免記誦所造成的缺失，可以不讓孩子過於依賴記憶來認字，而不願主動記憶字的字形。排字可以讓孩子閱讀到更多不同的句子與詞組，孩子必需時常面臨字的位置變異、還有同一個字可以與不同的字組合成不同的詞，對於字盲來說，這無異是一個很好的練習。這樣一來，孩子就不會以背書的方式來讀課文了，就會逐漸地嘗試自己認字。
此外，對於不會寫字的兒童來說，這無異是個練習造句的好方法，孩子看到了，利用少數的字，就能夠表達這麼多文意不同的句子，對於初學者來說，無疑是一項鼓舞。
最後，有哪個小孩不喜歡玩遊戲？既然是個遊戲，自然有遊戲的趣味與效果，這個方法比以寫字來認字還要有效。隨意排的句子，往往很好笑，有意想不到的「笑果」，非常有趣，因此，諼諼非常喜歡玩這個遊戲。
永矢弗諼
moriajoel.blogspot.com.au
或
三語混血兒
http://blog.sina.com.cn/trilingualchild