Moria Flaig
21. August 2016
法語圖書館
六月時，諼諼在生日的那一天，終於讀到了自己最鍾愛的Asterix的原文，高興得不得了，感覺真的是不錯。那一天，我帶他去了一趟Alliance Française，那裡有個小小的圖書室，裏面有不少法文童書，我們在那裡待了一個下午，直到夜晚來臨，才去參觀雪梨燈光節。
令媽媽感到驚訝的是，識字不多的諼諼，卻也能在那裡靜靜地看了一個下午的法文。後來諼諼一直要求媽媽再帶他去法文圖書館，聲稱自己看得懂法文，說得媽媽好感動哦！既然小孩子認為自己讀得懂，那就是懂，孩子有孩子自己理解的方式，媽媽不會去追究孩子到底懂多少才叫做「懂」，於是，我答應孩子以後常常帶他去讀法文。後來但卻因為天候不穩定，所以一直沒再去。
這幾天，春意盎然，整個世界頓時亮了起來，啊！春天的腳步近了，該多帶著孩子到處走走，於是又興起了去逛逛的念頭。昨天趁著天氣放晴，在中文學校上課之前，我們提早出了門，讓孩子在圖書室讀兩個小時的法文，讀個飽，再坐車去上中文課。回家後，再問孩子要不要常常去，孩子高興地說：「還要去！」
諼諼學習法文的方式，與一般的語言課上法不同。我只是讓他從閱讀中去認識新的字彙，我們並沒有進行法語親子共讀，也沒有進行實際的對話，更沒有刻意去製造法語的環境，我只是讓他跟著電腦讀，來認識法語的發音與基本的字彙。等到他熟悉了法語的發音規則之後，能夠自行閱讀了，就讓他讀書給媽媽聽。
與之前的三母語比較，諼諼的法語並沒有經過長時間的聆聽過程。然而這種長時間的浸泡，對於兒童語言發展卻是關鍵，嬰兒沒有說話的能力，但是他有在聆聽，也正因為沒有說話的能力，所以不需要回答，不需要回應，只要專心聆聽就行了。嬰兒學習母語的方式，就是聽聽故事、聽聽兒歌、聽聽大人們在說話，但經過長久的浸泡之後，等到時間到了，水到渠成，自然就能夠反應、能夠對應、就會想要使用這種語言來說話。
但是，對於一個會說話的兒童，我們的態度就不同了，我們期待他們能夠現學現買，以此來斷定學習的成果。因此，我們在學習外語時，並沒有經過這樣一段的聆聽過程。一般教學者都希望，小孩子在學習時，馬上反應、馬上互動、馬上回答問題，沒有讓孩子得到足夠的聆聽。沒有浸泡，語言未能內化，在此之前，我們就要孩子回應，這樣子反而容易讓孩子養成先使用母語思考答案，再用外語來對應的習慣。
一個最佳的學語言的方式，應該是聽到什麼樣的語言，就用什麼樣的語言來思考和對應。我幾度想買課本來讓諼諼學法文，但一見到內容，馬上打消念頭，因為，一般語言教材都是針對會話來設計，也就是一問、一答的方式，並沒有讓小孩得到足夠的聆聽。
為了彌補聆聽的不足，我一直很努力地找法語CD來讓孩子聽，最近才在圖書館找到了兩片法語童謠，和一本附有CD的初級課本。不時地放給孩子聽，我發現孩子很喜歡聽，有時自己玩時，也會模仿童謠的聲調。這更證明了我的假設：幼兒都喜歡聆聽，無論聽得懂聽不得，他們喜歡聽各種不同的「聲音」，然後再從聲音中去揣摩意義。
這激勵了我，讓我更進一步地，確立了我家的法語教育的方式：不用急著要求對話、瞭解、應用，讓孩子有足夠的時間慢慢地聽、慢慢地看。縱使諼諼目前的法語程度不高，但是若是多看、多聽，逐漸地會有進步的，水到渠成的日子終有到來的時刻，往後，我應該多帶孩子上法語圖書館才對，讓孩子多讀、多看嘛！
因此，我所使用的教學法是：直接聽、直接讀。先不論懂不懂、也別管有沒有用、也不在乎孩子目前能不能說，先培養聆聽和閱讀的能力，先不要求他要回應，頂多在他觀察插圖時，玩一下「一指神功」的遊戲。也就是嬰兒在學習語言的過程中，使用指頭指認物品的回答方式，讓他練習把具體事物和語言對應起來。我先讓諼諼回到嬰兒期，先讓他聽、觀察，並不要求他回答。
我也知道，五歲以後的小孩，不可能要求他繼續以聆聽的方式來學習語言。由於，諼諼已經會閱讀了，於是我讓他直接從閱讀中去學習法語。我們家沒有人說法語，所以沒有人擔任法語輸入的工作，沒有人說話讓他聆聽，為了彌補聆聽的匱乏，於是我讓他使用眼睛看，觀察文字和插圖，雖然無法達完全一樣的效果，但是若是孩子能夠從多讀中會意，瞭解句子結構、認識新的字彙，我相信，閱讀與聆聽會有異曲同工之妙。
然而，在澳洲法語圖書卻是非常地稀少，使用法語的族群也非常地稀有，大部份的圖書館也沒有進購法語圖書，孩子能夠接觸到法文書的機會不多，在這種環境之下，媽媽更應該珍視這一片小小的綠洲才是。
此外，我們還有一項困難，我們家自學的時間本來就不多了，一星期只有自學四天，若多了法語圖書館這一項，那我們自學的時間就只剩下三天了，那實在是太少了。後來斟酌了一下，其實我們可以調整成，每星期六在去上中文學校之前，先去逛逛法語圖書館啊！昨天一試，效果果然不錯。
上一回諼諼終於讀到了自己最鍾愛的Asterix，昨天更是細細地讀了一本「丁丁歷險記」。「丁丁歷險記」原本就不好讀，難為他居然看得津津有味，我確信，他不是隨意翻翻而言，因為那一本「丁丁」讀得特別久。我有在觀察其他在一旁「翻書」的小朋友，很顯然地她不是在閱讀，只是翻書看圖而已。
看到孩子漸漸地喜歡上了法文，證實了我當初的想法：只要能讀就能夠自己學，自學就是要讓孩子自己學，閱讀是自學的主要方法。我相信，只要孩子認識了一些基本的字，就能夠在這個基礎上，繼續以閱讀的方式來獲得更多的字彙。以進度來說，雖然是緩慢了一點，但我想先培養他喜歡的情緒，還有自信心，這就足夠了。
我很清楚，法文只是一門外文，不會成為諼諼的母語，要成為一種能說、能思考的語言，想要有足夠的環境來刺激，才有可能達成，目前只是先培養興趣罷了！興趣是最大的學習動力，有了學習的渴望，往後的學習才能夠不斷地持續下去。
永矢弗諼
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