Moria Flaig
25. September 2016
回答科展的問題可以事先演練？有點匪夷所思。的確，我和諼諼在雪梨參加了一次詩歌朗誦比賽之後，媽媽深刻地感受到華人那種逼迫性的學習壓力：無數次的演練、集體性的動作、毫無情面的批評與否定孩子的表現。這種學習方式，飄洋過海到了澳洲，照樣一代傳一代，我們的教育文化走到全世界沒有兩樣，不斷地在複製一樣的東西：標準的思考方式、標準的答案、標準的人生。媽媽看了實在是很心寒，於是就把這學期的中文課給停掉，自己在家教、孩子在家學。
這樣的學習壓力和家庭暴力，存在我們這樣的自學家庭嗎？老實說，諼諼因為學習狀況不佳、回答錯誤而被媽媽痛打一頓的情況是沒有。但是，因為認字效率不佳、字寫得太過奇形，造成媽媽情緒失控，高分貝的場面，不是沒有發生過。
是媽媽標準答案的基因在作祟？是競賽式的學習模式在發酵？是媽媽得了聯考世代的考試強迫症？下意識中還是在家複製同樣的產品？得了聯考的註冊商標的印記，從此就：只此一家，別無分號？
在聯考世代成長的媽媽，中標準答案的毒素太深，秉持註冊商標，現在教育自己的孩子還有標準答案嗎？當然有了嘍！英文字的拼法有兩樣的畢竟是少數，絕大多數的字只有一種拼法，怎麼沒有標準答案！相較而言，漢字的寫法反而寬鬆多了。
在我家自學中，讀寫都有標準答案，就算英語的發音，各地的口音出入甚大，諼諼在學習讀寫時，也只以美國音為準，以美國的拼法為根據。學習漢字以繁體字為準，摒除簡體字，使用以教育部公佈的標準漢字，不採用印刷體、行書、隸書等等，怎麼會沒標準答案？
媽媽實在很喜歡標準答案，不喜歡兩樣的拼法，兩三樣的發音，有標準答案比起沒有標準答案來，好教得太多了。就算不鼓勵標準答案，不考是非、選擇、問答的德國也有標準拼字法。
十幾年前，德語國家聯合公佈了新的拼字法，就算媽媽沒學過新法，現在教孩子學拼字也只依照新法，擯棄舊法，儘管舊式拼字法還是隨處可見，媽媽卻視而不見。德奧瑞三國政府不可能因為新法一公佈，就把所有的舊書給焚毀，其實舊法也很重要，但媽媽為了貪圖方便，還是以新法為準。
儘管如此，我還是只教新法。為什麼？還是老話，根據一個標準，比較容易教，對就是對，錯就是錯，沒有爭議。字的拼法隨著時間的不同會有所不同，甚至依人的看法會有所差別。啓蒙時代的拼法與現今的拼法就有很大的差異，中世紀的拼法更是與今日相去甚遠，簡直是另一種語言。這些差異留著讓孩子自己慢慢去發現吧！
媽媽也只教有標準答案的科目，像是讀寫和數學。而其他領域的知識，沒有什麼標準答案的，媽媽就不教了。只從圖書館搬回一堆書，讓孩子自己去讀、去研究、去尋找答案。到如今，孩子讀了兩年的書了，大腦中的答案都正確嗎？自學沒有範圍、更沒有考試，媽媽並不清楚孩子都知道了些什麼？更無法檢測孩子所知道的都是標準答案嗎？
媽媽只知道，諼諼讀了書之後，對於某些問題，在自己的腦子裏，逐漸地建立起某些答案。像是恐龍為什麼會絕種？諼諼認為是巨大的隕石撞入火山，引起火山爆發，大量的火山灰散入大氣中，覆蓋了陽光，造成氣候急劇變化，讓大量的植物死亡，餓死了恐龍。
然而閱讀能夠讓他知道，書本對於各種不同的問題，提供著各種不同的解釋。比如說，鳥類是從恐龍演化而來的嗎？古生物學家發現到，有些剛孵化的恐龍有羽毛，這就是證明嗎？在此，我們不需要說是或者不是，沒有答案的討論，不是讓知識更有趣嗎？
沒有標準答案，怎麼教？方法是，讓孩子自己教自己！就算他會有一陣子被自己的想像力所誤導，但是閱讀能夠引導他找到答案，矯正自己錯誤的想法，父母不必太刻意眼前孩子所知道的是不是正確的答案。
再者，同一件事情有不同的說法，孩子自然會自己在閱讀中發現異同。反而是因為沒有標準答案而讓孩子有思考與想像的空間，正是因為沒有標準答案，才能讓孩子不斷地閱讀、求知，更想知道答案是什麼？更促使孩子去讀更多的書來找到答案。你想想看，一個畫上句點的答案，還有繼續探討下去的需要嗎？
昨天晚上，我讀到一本介紹太空探險的書，最後有12道選擇題，忍不住要孩子回答這些問題。最後，諼諼百分之百地答對所有的問題，其中有些問題，是我自己所回答不出來的，猜也無從猜測的。也有些是因為我的認知錯誤而答錯的，孩子卻知道答案的，比如說：我們若去了黑洞會變成什麼？我以為會變成一個黑點，但諼諼卻說像長長的麵條才是正確答案。問孩子為什麼能夠知道答案，他說他曾經在某一本書中讀到過。
也有些是因為他自己認知上有些誤差，卻也答對的，有一個自由落體的問題，他答對了，解釋卻有誤：同時讓一塊石頭和一根羽毛在月球上掉落地面，哪一個會先到達地面？諼諼知道地心引力，也知道月球上沒有空氣，但是他卻沒有思考到，地球上的空氣會讓羽毛產生浮力，而減緩落地的速度，在月球上就沒有這個問題。
沒錯！這些問題都牽涉到一些基本的物理學，五、六歲的小孩能夠瞭解物理原理嗎？能夠的！只要我們父母實時給予適當的指導。昨天諼諼問爸爸，為什麼木星的氣體不會四處流散呢？爸爸說，因為木星非常地巨大，因此所產生的引力也非常地強大，所以木星的氣體不會流失。諼諼知道木星的體積是地球的一千倍，也知道萬有引力這個概念。我們父母只要引導孩子去認識體積和引力之間的關聯性，就夠了。
以前我從來沒有想到過，物理學的教育其實五、六歲就可以開始，不只是學會背九大行星的名稱（實際上只有八個，但也有主張十一個的說法）。其實我們父母可以從中引導孩子去理解萬有引力、自由落體、重力與引力之間的關係、作用力與反作用力之間的關係（火箭所使用的原理）。這些都是基本的物理學概念。
而化學的基本觀念：原子與分子，也可以從解釋鑽石與煤礦之間的差異來開始。它們都是碳元素所組合而成的分子，但是兩者外觀與物性差異甚多，為什麼呢？碳原子在組合時，排列的方式不同，組成了不同的分子，卻產生了完全不同的物質。
然而，對於這些基本概念的瞭解，並非是我們夫妻刻意上課所灌輸出來，而是諼諼在不斷地閱讀當中，自己所得到的知識。閱讀越多相關的知識，越有助於抽象原理的理解。所以，不需要等到國中二年級，孩子也能夠學習物理化學。我們父母要做的事情其實不多，只要根據孩子的認知、興趣與思考去反應、去解釋、去引導罷了。
在這當中，沒有課本、沒有標準答案、沒有一定要學習、要記憶的知識、更沒有規劃進度、課程表，一切都讓孩子自己去閱讀、去尋找、去理解，最美好的是讓孩子完全沉浸於知識之中，產生好奇、產生理解、產生感情，我們父母只是擔任引導的角色罷了。就算，昨天書上的12道問題都答錯，也無所謂！最終，我們人生的答案，孩子要自己去去尋找、去回答，不是嗎？
然而，老實而言，媽媽不愧是聯考世代出身，對於考試的事情一點也不含糊。諼諼能夠全部答對照片中的Quiz，完全正解，對於這件事情，老實說，媽媽心中感到非常地「欣慰」，不需要考試背書，自學也能夠答出標準答案，不愧是自學的功力，這讓媽媽血液中，考試競賽的酵素發揮到最高點。
永矢弗諼
moriajoel.blogspot.com.au
或
三語混血兒
http://blog.sina.com.cn/trilingualchild