Moria Flaig
29. August 2016
海外中文教材
然而，這些教材有一個嚴重的缺點，那就是他們把華僑子弟當成外國人來教育，諼諼去年入學時，從第二冊開始學起。第一課的課文是：「這是什麼？這是電腦！」第二課：「那是什麼？那是熊貓。」第三課：「你吃什麼？我吃蘋果。」第四課：「你喝什麼？我喝牛奶。」第五課：「媽媽在哪裡？媽媽在廚房裡。」
學過外語的人都很熟悉這種形式的教科書吧！一課一個句型，並列出與主題相關的詞語，圖畫與文字相配合，讓學童以同樣的句型來代換不同的詞語，比如說：「媽媽在哪裡？媽媽在廚房裡。」書中列舉客廳、臥室等等詞語，來讓學童代換廚房。
太慘了！上中文課還要先學說中文嗎？課本裡所有的內容都只是日常會話練習。難道這些華僑子弟的父母都沒教孩子說話嗎？說話還用學校老師來教？
中文這樣優美的文字，我們所編寫出來的課本，卻是那樣地貧瘠，這樣的詞句一點都不優美，以這樣的方式培養出來的孩子，中文會好嗎？
由於我在台灣的爸媽要常常跑大陸帶孫子，當空中飛人本來就辛苦，實在是不想麻煩他們。但諼諼一年上下來，先不談有沒有識字的問題，光是看了這樣的課本，實在是令人「望文興嘆」。媽媽只好趕緊聯繫台灣的親友，請他們幫忙尋找國語課本。
經過幾番周折，課文終於寄到了澳洲。哇！台灣的國語課本讓人感到好溫馨喔！雖然是小孩子讀的書，但是編者也有顧及到，課本不僅是識字的工具而已，它更是孩子們欣賞文學的開始，培養文字敏銳度的重要媒介。要讓孩子對文字產生敏感，就要餵養孩子美麗的文字。
我就很愛讀康軒版第一冊第六課「我們的家」：「天空，是星星的家。小河，是小魚的家。大樹，是小鳥的家。美麗的地球，是我們的家。」雖然只是簡短的幾個字，道盡了兒童對世界認知的方式，讀了令人感動呢！
住在海外的家長們！如果你們有心在家進行教育中文，千萬要記住，不要把自己的孩子當成外國人來教育，慎選所使用的課本，儘量請國內的親友寄課本給孩子讀，雖然辛苦一點，但是這樣的辛苦是值得的。
孩子的文學素養要從小開始培養，因為唯有如此，孩子的中文才能夠俱有內涵、語言才能擁有豐厚的情感。孩子在閱讀時，才能夠進入兒童文學那豐富的世界，唯有美麗的文字才能溫暖孩子的心，讓孩子對文字產生敏銳的知覺。這對於初級教育來說，異常地重要。
我們在孩子嬰兒期時，都會細心地選購童書，辛勤不捨地進行每日的親子共讀，目的就是要孩子聽到最美的、最動人的故事。如今孩子進入了識字階段，難道會有所不同嗎？只能讓他見到：「這是什麼？這是電腦。那是什麼？那是熊貓。」這種打動不了人心的文字嗎？
識字！識字！不光只是認識文與字而已，我們人之所以會對於母語有所眷戀，那是因為，母語是一種蘊涵著豐厚感情的語言文字，而這種感情是來自於，打從出世那一刻起，親子之間感情與語言無間地交流所產生的，語言是表達情感的媒介，然而沒有情感的語言，無法打動人心，就是因為有了情感，所以語言才會動人、才會深刻、才會美麗。
雖然只是課本而已，卻是要孩子精讀、琅琅上口的文章，對於會留下深刻烙印於心的印記，我們怎能不慎重呢！
永矢弗諼
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三語混血兒
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