Moria Flaig
31. Juli 2016
自學是要讓天賦自由嗎？
一談到資優生，一般人可能會想到數理資優班的怪咖，還沒入小學就會加減乘除四則運算。之前，我的確曾經做過栽培天才的大夢，想讓諼諼在入小學前就學會乘法，還自創一套九九乘法的教法，與網友分享。無奈天才之所以是天才，是生來就是天才，無法靠後天的培育，諼諼不喜歡計算，也不喜歡記憶背誦，媽媽這個自創的乘法還沒能真正的實施，目前還在加強加減法當中。
再者，經過他爸爸多方面的觀察，所得到的結論是，諼諼並沒有得到他的遺傳，也就是天生不太有數學細胞。他這番話，可能根據某種證據而下的判斷，的確，孩子只對文字有興趣，對於數字沒有多大的熱忱，他的說法不無道理。
爸爸說了，孩子沒得到他的真傳，媽媽何苦去拼那個沒有天份的部份。不是說適性教育嗎？孩子愛讀書，就讓他去讀唄！不愛算加減法，也沒什麼大不了的，人人早晚都會學得四則運算。孩子喜歡讀各種科普的書，那就儘量借，讓他儘量讀唄，孩子有強烈的求知欲望，就算沒有天賦，也沒關係啊！
然而資優不是我們自學的主因，我之所以會讓孩子自學，也不是要讓天賦自由。其實主要的原因是：孩子會自己學啊！何必去學校學呢？學校圍牆外面有更廣闊的天地，何苦要把孩子關在圍牆裏面？
開發潛能，更不是我們自學的本意。我家自學的方式很傳統，媽媽只教讀寫技能，加上一點粗淺的算數，沒有開發潛能這一項。今天看到一個類似宣言的網頁，感覺很眼熟，沒錯！聽起來像是讓天賦自由的口號。但大家有沒有想過，要發掘孩子的潛能，要讓天賦自由翱翔於廣闊的天空，我不禁試問，在這之前，孩子是不是先要學會飛呢？
在孩子不會飛之前，就大談自由飛翔，似乎有點紙上談兵。我覺得，我們教育的重點不應該談如何自由的問題？應該是如何教會孩子飛翔吧！要讓孩子音樂的天份得以發展，那孩子是不是要先「苦練」樂器呢？如何教的確是一項藝術，很難啊！
人類的成長過程比任何一種動物都還要長，不無道理，人類的嬰兒發育較晚、發育時間也很長、父母需要很長的時間來撫養、照顧幼兒，那是因為，人類社會是一個高度複雜的組織，小孩需要很長的時間來學習基本技能，然後才能夠獨立，社會越發展，學習的時間越長，孩子也就獨立得越晚。因此，我認為，基本教育中的讀寫的技能異常重要，沒有這項技能，就談讓天賦自由，也是白談了。
經過這些日子焠鍊下來的心得是，讀寫基本技能的確經過大人教導，剛好是最無法讓天賦自由發揮之處。或許，諼諼對於閱讀是有那麼一點天份，喜歡讀書喜歡得不得了，媽媽都有在支持，也沒有限制孩子興趣，書借得很勤，不夠讀，千方百計地想辦法多借點書，天賦怎麼會不自由呢！但是我家自學如果只是光讀書的話，那會非常地淒慘。寫字、計算、中文，光是這三項，若是沒有媽媽每日督促的話，孩子絕對不可能自己學習。
除了這些基本技能之外，媽媽自己並沒額外教導其他的科學知識，也沒有進行所謂的啓發式教學，啓發孩子提早對自然科學產生興趣、啓發孩子對自然現象進行觀察與思考。知識的吸收與累積，完全靠孩子自己閱讀，啓發來自於我們每週圖書館之行，書本是開啓興趣的那把鑰匙，孩子從書中尋得了興趣，媽媽自然會從館藏中為孩子找到更多的讀物，讓孩子更深入地研究所關注的焦點。
自學是要讓天賦自由嗎？我想，應該不是！而是為了滿足知識自由的先決條件：讀寫能力。諼諼今天上中文的時候，一把鼻涕、一把淚，媽媽看到這種情景，能放他自由嗎？媽媽每天心裡都在掙扎，學會讀兩語就夠了吧！何必太在乎三語是不是能夠讀寫俱全呢？
你說我能不在乎嗎？你說我該讓他自由嗎？
永矢弗諼
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三語混血兒
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