Moria Flaig
上一個多月的整天班的幼稚園，一週五天，正如同傳聞，非常有效，有的孩子上了這種整天班，就完全放棄母語，因為從早到晚就待在學校，回家之後只剩下吃飯洗澡睡覺。
後來因為默默不適應，加上我們決定搬到城市的另外一區，勢必要換學校，於是我只好幫他辦退學，讓他在家休息一個半月。搬家後，在家附近找到一家新的幼稚園，這個學校有個很吸引孩子的Playground，而且他們有靈活的接送時數，可以選擇只上半天，還是一週兩天或是一週三天。從上次的經驗我學到了，三歲小孩不宜將寶貴的時間全耗在學校中，於是我改變策略，只讓他上週一和週三，繼續堅守全天原則，算下來，也就是一週大約有20小時的浸泡時間（Immersion）。
比較而言，半天班每天只有三小時，加上我們送小孩時常常晚到，而家長接時必須早到，其實是不到三個小時，這三小時，孩子大腦都還未進入狀況，還沒浸泡，就已經要回家了，這樣來給孩子打基礎太薄弱了，所以還是上全天浸泡式的好。
而且我們還要兼顧另兩種母語，不可能為了學英文而放棄了中文和德文，所以默默不能每天去上學，上學的時間不能超過待在家裡的時間。
我自己暗暗和朋友同齡的兒子比較過，他在美國出生，到目前為止沒有離開過美國，和默默同時一起開始上幼稚園，而他只上半天班，每天三小時，一週五天，經過半年之後，據他老師說，他還是聽不懂，於是學校要求父母在家教英語，讓孩子能夠早點進入狀況。一週兩天全天浸泡式的學習的確效果比較好。
為了減少默默適應上的痛苦，在他入學之後，我每天固定讀些英語繪本給他聽，他一開始非常抗拒，情緒波動很大，因為媽媽只能跟他說媽媽的話（中文），絕對不可以跟他說爸爸的話（德文），更不可以說客人的話（英語）。但漸漸地他能夠接受媽媽讀英語繪本給他聽，有時候甚至讀德文也沒關係，但爸爸還是只能說德文故事。
從簡單的故事開始說，不管他接受不接受，我堅持讀英語給他聽，後來我自己發現，孩子並沒有排斥媽媽超破的發音，也沒被這超破的發音影響，而且還會把故事背下來，第一本讓他非常有成就感的故事書是：「Are you my mother？」
後來我就把家中所有的英文繪本全部照著原文讀給他聽，他從來沒有嫌棄過媽媽的台式英語。於是我不再用中文說故事，中間還夾些問題問問他，看看他有沒有聽懂故事內容，有沒有學會新的字彙，文中遇到新的事物還是動物的名稱，看看他有沒有馬上學起來。原則上我是完全不用英語和他交談的，嚴守一人一語的原則：one parent one language。但讀繪本時，他可以接受這種例外。
經過幾個月之後，我發現他能理解內容深度非常高的故事，大約在他三歲半時，已經能夠聽懂小學三年紀的程度的故事了，而小學一二年級程度的書，他大多只聽過兩三次就能夠記誦了。如何知道他能夠記得，就是讀故事給他聽時，利用接龍原則，把還沒念出來的部分，讓他自己說出來，完全符合原文。有時候，他自己也搖頭晃腦地把我讀過的書，照本宣科一字不落地說了出來。
至於他的說話能力，由於我人沒有陪他在幼稚園玩，並不能知道他說英語時，是否能夠應用從書本上來的字彙，但帶主日學的姐妹跟我說，默默會使用艱難深澀的字眼，是一般在他這個年紀的孩子不會用的字眼。我想這種能力大概是來自於，我勤於念書給他聽，他能夠從書中學到比較成熟的字彙。而我們從來不跟他說英語，基本上他從我這裡學到的並非口語，而是書面英文。
搬去美國之後，我就陸續買了很多書給他看，他開始學英語之後，我更是大量地買美國小學的教科書，在網路上可以買到很便宜的舊教材，一本書大約有15個故事，他往往很快地就聽完一本書，就需要再買新的。
他快四歲時，文本的理解程度是，一年級的有點簡單，二年級的剛好，三年級的書，故事大多很長，但他可以掌握故事的大概內容，雖然很難但是聽的興致很高，而三年級以上的教材就太難了，而且主題漸漸脫離了以親子和動物為題材的故事，進入了現實生活的社會，他年紀太小，不能體會大孩子所面臨到的問題，所以興趣缺缺。
此外他特別鍾愛「Bob the Builder 」和 「Fireman Sam」的系列叢書，他聽完之後，馬上角色扮演，把聽過的故事表演出來。
我儘量配合孩子的興趣，多買多讀他喜歡的故事，我們家沒有電視，而且絕對禁止看電視，但有時候我會上網讓他看YouTube的英語卡通，但默默的爸爸一直反對讓孩子養成盯著螢幕的壞習慣，我們家一直無法無限上網，更沒有買智慧型手機。沒有3C媒體的幫忙，一切只好靠媽媽的土法煉鋼，我持續用我的破發音讀故事給孩子聽，並且利用孩子的興趣，來激勵他學習英文。