Moria Flaig
February 21, 2014
孩子天生喜歡學習，沒有不願意學習的孩子。我們之所以會討厭學習，是因為我們的教育讓我們厭倦了學習。孩子和大人不同，孩子在學習時，他並不知道他在學習，他認為他是在遊戲。
這是孩子給我最大的啓發，默默常常自己一個人用他自己組合的Lego玩「Fireman Sam」的遊戲，玩的時候說的都是英語，他是在學英語嗎？是的，他是在學英語。他在練習英語嗎？不是，他是在遊戲。而且覺得非常地好玩，享樂在其中。當一個孩子暴露在一個語言中足夠的時日之後，自然而然地就會喃喃自語說起，爸媽從來沒有教過的語言，我們家的狀況是英語。孩子說得很高興，玩得很愉快，假裝扮演卡通裡面的角色，Fireman Sam。我想這樣的能力，無論中外，舉世皆然，孩子所扮演的角色，是他所崇拜的卡通人物，而這個人物說的是英語。
只大默默一歲的爍爍，他媽媽從中國來到美國當訪問學者一年，爍爍也跟著來美國上幼稚園，當時是三歲。由於默默三歲上幼稚園時，只上了一個多月就休學回家，我當時心裡有點擔憂，於是查經時我和爍爍的媽媽聊到：「你們家爍爍上了一年學，有沒有發生過討厭上學的狀況呀？」他媽媽說，他常常會賴著不去，但是還是持續督促他：「去上學才能多學習，才能多學到點知識。」
我聽了之後嚇一跳，他媽媽對於孩子上幼稚園的態度，截然與我們不同，一本典型升學主義之下的觀念，讓孩子來美國讀幼稚園的目的是要讓孩子去學習。而我卻只跟孩子說，讓他去上幼稚園是讓他去玩的，從來沒有提到學習兩個字。但默默去了以後，發現那裏根本不好玩，根本不願在那裏玩，去上學的理由不成立，於是就不用去了。
我側面觀察，爍爍經過一年全天候的英語浸泡，他英語並沒有說得很流利。反而比起當初他三歲時來到美國時，性格變得焦慮多了，他剛來美國時，給人的印象是樂觀懂事，一臉無憂無慮，經過大約快一年的時間，在聚會時發現這個孩子變得很黏媽媽很怕離開媽媽，分離焦慮這麼會到四歲多的時候才出現呢。
我很慶幸我們的生活環境容許在孩子三歲入園前，有一年多無意識的浸泡時間。我們當初來到美國時，反對讓小小孩去上學，也沒有計劃這麼早就讓孩子接觸英語。在美國只有我能夠教他說中文，只有他爸能夠教他說德文，而卻有那麼多美國人能夠教他說英文，我們堅持，做為父母我們只要做好我們的部分就好了，就是讓孩子先學好我們的母語，我特別擔憂他中文會學得不好，不要到了美國變成只會說英文。所謂單語人是美國人的笑話，不是只是笑話而已，美國社會不重視外語教育。
但經過一年的英語查經，教會的主日學，還有每週兩次的英語課，這些活動他們都有提供Babycare，雖然默默沒有去上幼稚園，但這些活動都讓默默有機會接觸英語。尤其英語查經的弟兄姐妹，特別喜歡我們默默，總是跟他玩，跟他說話，默默天生外向開朗的個性，很快地就掌握了與人互動的技巧。Babycare的姐妹都說，我們要讓他學英文，他完全已經聽得懂了，那時他大約兩歲半。我們認為，讓兩歲半的孩子去上學，實在是太可憐了。我們就說，我們沒有打算讓他學英語。耶路撒冷來的鄰居看到默默老是在大樹下奔跑，耶奇怪！居然有小孩閒閒在家沒有去上幼稚園，他們老是說，我們要讓孩子去上學，他們大概覺得，我們是對奇怪的父母。
奇妙的事情，不知道什麼時候發生了，大約在他快要兩歲時，他突然自言自語玩起說英語的遊戲，而且玩得有聲有色，非常得意高興。但是他喜歡用德語的動詞變化說英語，我突然很警覺地意識到事態嚴重，英語動詞現在式，除了第三人稱單數之外，本來就沒有什麼動詞變化呀，而且還有帶有濃濃的德國腔。我們心想必須改正他的英語，唯一的辦法就是送他去上幼稚園，而且最好是上整天的，全天侯浸泡，應該改得過來。
終於默默在滿三歲時，去上幼稚園了，是全天制的，而且一週五日都浸泡在學校了，一開始每天興致勃勃地去上學，上了一個半月後，怎麼樣他都不願意去了，難怪，就連小孩，沒有人願意一天從早到晚只是待在幼稚園裡面玩，就算再好玩，也會厭。後來換了新的學校，我每次總要花一兩個小時陪他留在學校，而且清楚地解釋，這個學校不同，上一天，在家休息一天，上一天，在家休息一天，不必每天去上學。他很接受不必每天去的想法，其實孩子也蠻想在學校跟其他的孩子玩，只是天天玩很膩，有時候也想只是待在家中和媽媽在一起。於是我們找到了一個最好的方案，只有星期一和星期三是上學日。
默默就這樣一直玩，玩中說故事，說故事就是遊戲，從遊戲中，無論是德文還是英文，說得好興奮，好好玩，說的故事都好好笑，在玩當中，孩子充分地運用所學到的語言技巧，就像磨刀一樣，越來越鋒利，英文也越來越流利了。