Moria Flaig
17. Oktober 2016
Harbour Bridge
漢字天文學
說實在地，以孩子的興趣來激發孩子對中文的激情，實在是太困難了。回想起去年，在諼諼對騎士最高昂時期，媽媽還曾經想要藉由騎士來拋磚引玉，卻遭到重挫。那時專程從圖書館借了一本騎士的中文童書，還把全文打在電腦上，製作成電子閃字卡，但是由於字太多、太難、遣字用詞太深，不適合初學者，而慘遭失敗。
這會兒我想起了去年的經驗，再度鼓起勇氣試試看，借助興趣來鼓勵諼諼學中文。於是我把太陽系的九大行星的字全部寫在閃字卡，幸好！除了冥王星的「冥」之外，每個字都學過。但認不認得，不敢保證，但值得一試。
先把太陽系畫在紙上，演練過一輪的閃字卡之後，我讓諼諼將寫好的馬賽克一一地貼在九大行星的旁邊，不久之後，就完成了：漢字美勞。一般孩子都喜歡動手做，以這樣的方式製作太陽系，來讓孩子識字，又快又好。在媽媽還不清楚最接近太陽的行星是金星還是水星之際，諼諼卻記得一清二楚，這倒不失一個好辦法。
第二天，我再次以同樣的方式，讓孩子製作一本書叫做「太空」，每頁畫上一個行星，最後還加上了超新星、黑洞和火箭，與上次不同的地方是，諼諼一邊畫一邊解說自己畫了什麼，他非常重視細節：
在太陽上畫了太陽黑子、在水星外圍畫上薄薄一層大氣層、金星上畫了很多火山、在地球畫上了最深的海溝（Marianas Trench）、在火星上畫上了太陽系最高火山（Olympus Mons）與大峽谷（Valles Marineris）、在木星上畫上Great Red Spot、在土星上畫了Polar Hexagon、土星的星環較厚、天王星的星環是直立的、海王星的星環比較小、非常稀薄的木星光環則畫得非常地輕、在黑洞還畫上了Singularity（大小比原子小）、最後畫上了ESA的火箭。
反正，一直念念有辭，各個行星的特徵都是他從書上讀來的，媽媽一一詢問解碼之後，參考書上的描述，才看懂孩子畫的是什麼。
想要利用興趣來引導諼諼認字，不是件容易的事情，顯然地，以上的訊息全部要以漢字來表達有很大的困難。這本書完成之後，諼諼卻說了一句話，以英文來學習科學是最容易的，他不想要等學會了中文之後，再來學科學。
確實如此，這也是我最近在思考的問題：我們的中文教育何去何從？孩子為何要學習中國字？英文、德文不就夠用了嗎？何必苦苦逼著孩子學中文？媽媽是否應該網開一面？但媽媽還沒有想清楚，網應該開哪一面？顯然地，科學不是中文的強項，但是中文文字優美、詩句雋永，是孩子不該錯過的瑰寶。
媽媽想了想，於是翻開了一本德文的太空百科，抓到了了一個字Röntgen，諼諼馬上說出英文名稱X-Ray，相信很多人都知道X光是誰發現的，中文的翻譯來自英文，但是德文卻以發現者命名：倫琴。我就抓住機會跟諼諼說，如果你不會讀德文的話，不就少了知道X光這個字背後的訊息。可見多會讀一種文字是件多麼棒的事呀！
我再從同樣一本書上找到Yutu Rover，諼諼老是發成YouTube，經過我的矯正之後，他才知道這輛月球車真正的名稱叫做玉兔號，而送玉兔號上月球的是嫦娥三號。這兩個名字背後的意思又是什麼呢？媽媽不免要說出家喻戶曉的嫦娥奔月的故事，雖說是家喻戶曉，但是諼諼卻沒聽過。
聽完以後，諼諼卻問那玉兔跟Lunar Rover（月球車）之間到底有什麼關係呢？那輛機器人長得一點都不像兔子。問得真好！老實說我也不知道。火箭取嫦娥號，倒可以理解，同樣都是奔月嘛！而玉兔號大概是會留在月球上長陪伴嫦娥吧，因而取名為玉兔。
總之，在我家這種英文優勢之中，我只能盡力而為了！雖然，諼諼每次讀到天王星時老是嘀咕著：「為什麼不是Jupiter是天王星呢？而是Uranus？」因為他讀到希臘羅馬神話中，天神在希臘名為宙斯，在羅馬則稱為朱比特（Jupiter），木星應該取名為天王呀！對此，我又該說什麼呢？瞎編不出來！