Moria Flaig
9. Oktober 2016
新版國語課本
最近我家的中文課，歷經三個星期的總復習，雖然這次復習幫助了諼諼跨越了字盲的關卡，但反反復復地復習同樣的課文，讓孩子心生厭倦、耳朵生繭，同時，復習的缺點在於，媽媽看不出來，孩子是在背書，還是在認字。
這些國語課本的到來，正好解決了我們目前中文課所遇到的瓶頸：孩子開始識字了，但在識字不多的情況之下，讓孩子嘗試閱讀幾篇簡單的短文，異常的重要。要解決這樣的問題，課本卻變成了不可多得的讀物。
一方面，媽媽可以由此來評估孩子的識字能力，另一方面，可以讓孩子多層面地閱讀新的文章，來避免復習的枯燥無味。當初拜託阿媽買兩種不同的版本：康軒與南一，用意即是在此，讓孩子多閱讀不同的版本，可以降低反覆復習的無聊感。
再者，珍貴的習字本讓諼諼終於可以正式習字了，印刷精美的楷字，比起媽媽手寫的練習紙強太多了。雖然諼諼的字還是像是颳颱風一般，東倒西歪，但是有十字格的輔助，希望字體能夠漸漸地得到改善。
只不過，媽媽心中持疑，新型的語文習寫簿，每個字只描三次，再習寫三次，每字只寫六次，這樣的練字量夠嗎？雖然習字不是我家自學的重點，但是台灣的小朋友是不是也只寫這個量呢？
春假過後，我家開春第一課，試讀了康軒與南一版的第一課，雖然諼諼的認字能力還很差，但基本上第一課的生字都還算認識。康軒版的第一冊有大幅度的變動，第一課全部改編，加上習作上的短文，一下子增加了好多認字的機會。好耶！終於不必反反覆覆讀一樣的課文了！
整體而言，南一版的造詞風格偏簡短，康軒的風格偏冗長。相較之下，南一版似乎比較適合六歲的小孩學習，有點後悔當初選擇康軒版為主軸，南一版為輔助教材的教學路徑，因為習字本只有買康軒版，要改換，有點困難。
再者，經過一番深思熟慮之後，我決定，等孩子認字更深入時，讓諼諼也學習注音符號，至少先學會聲母，讓他從聲母中，得到一點認字的提示，這樣一來，認字就不會認得那麼辛苦了。這也有助於習寫習作本中的練習，習作本中所使用的生字還真不少。我想，諼諼若能夠認得一點注音，就能跨越閱讀生字的障礙。但是若是因而養成依賴注音的壞習慣，而不願記憶字形，反而得不償失，變成反效果。所以，關於這一點我要小心謹慎才行。
等孩子的識字量累積到一定的程度之後，我再稍微地教導注音符號，若是孩子能夠從聲母中得到足夠的提示，我就點到為止，不會將所有的注音教齊全，等到孩子中文閱讀有了穩固的基礎之後，我再教導全部的注音符號，這樣諼諼就能夠自主地學習、認識生字了。