Moria Flaig
27. Oktober 2016
澳洲小學入學面試
依照澳洲的法規，小孩在年滿六歲時，必須入小學，爸爸也認為，自學的孩子會有孤獨感，在找不到學伴的狀況之下，諼諼最好去上學。於是，媽媽忙著找學校、聯絡學校、報名、面試。
澳洲小學入學需要通過面試嗎？其實不然，一般公立小學只要繳交文件、完成報名手續，即使已經額滿了，他們也不能拒收在學區內居住的學生。而私立學校卻非如此，不但有名額的限制，而且還要經過面試，還聽說有些熱門的私立小學，在小孩出生不久後，就要趕緊登記報名了，為了就是要搶先得到名額。沒錯！跟台灣一樣，天下父母心，沒有國籍的不同。
對於新來的我們來說，我們沒有想過要去搶得先機，因為根本沒有那種機會，但我們卻也去報了一個設有資優教育的私立小學。大家不會問，媽媽的教育風格不是：教育DIY，怎麼捨得付昂貴的學費？就只是為了讓孩子擠上資優班？上私立小學單單就為了資優教育這樣的虛名嗎？
其實不然，這所學校卻是在我們學區中，學費最低廉的小學，只有公立小學的一半，是唯一一所我們負擔得起的學校。對於新來的我們，無疑是唯一的選擇。其實資優教育其實不是我們首要的看重的，而是意外之喜。
然而，入學前需要與校長和老師面試，這點也說明了，這個學校選學生，他們不收剛滿四歲的學生，在這一點上，就完全與公立小學不同，公立小學收剛滿四歲的小孩，無形中大幅度地降低教學品質，因為四歲小孩在發展上，能力較有限。但是諼諼已經滿六歲了，他們還會將他編排在Kindergarten（在澳洲俗稱為Kindy）嗎？
在報名時，我跟辦事人員一再強調，諼諼已經能夠讀寫、而且能夠自己藉由閱讀來學習，但他們還是說，按照制度諼諼只能被編在Kindy，但同時也說，面試時我能自己跟校長反應，他或許會考慮到諼諼個別的狀況，願意個案處理。
果然，面試時，校長是有備而來，大概是已經聽到工作人員說起我們的狀況，不但測試了諼諼的閱讀能力，還測試了我自己帶了的與太空相關的書籍，最後還進行了一連串資優生的測試：數理邏輯思考。
校長與家長面談時，問了好多的問題，這些問題對一個剛要入小學的小孩是不是有點苛求？而且都是事先設計好了表格，不但詳細地盤問孩子讀寫、計算的學習，還問了孩子的強項與弱項，還仔細詢問了我們家的語言狀況，除了問孩子目前的語言能力、三語發展進程、三語之間的強弱關係、三語的讀寫能力之外，問題還包括我們夫妻各自的語言能力，我們互動時，使用語言的狀況，我們三人各自中、英、德三語的讀寫能力。
校長與我對談的同時，另一個老師則在一旁測試諼諼的「學力」，因為我專注於校長的問題上，無法注意到他們在談論什麼樣的問題，彷彿中，老師在測試諼諼的閱讀能力、拼字能力、基本的數字和幾何圖形的認知能力。
各自的面談與測試進行完畢之後，校長問了一下老師那一邊的結果，老師說，諼諼這個孩子的表現是一個謎，閱讀理解能力異常地好，擁有很好的科學知識，但是有時候要求他回答簡單的問題時，卻完全拒絕，比如，要他說出幾何圖形的名稱，他卻拒絕回答。
於是，校長針對孩子的狀況，自己直接與孩子做一番對談。除了一些基本的數學思考之外，還問了一些耐人尋味的問題：「太陽系中最靠近太陽的行星是哪一個？」答案是水星。校長再問：「那離太陽最遠的行星是哪一個？」諼諼仔細地想了一下，他既非回答海王星，也非回答冥王星，更不是說Eris，而是緩緩地回答說：「還沒有被發現。」
校長和老師聽了哈哈大笑，異口同聲地說，這個小孩非常地聰明，大家心中都有數，那才是真正的答案，而非一般大眾所認知的海王星或是冥王星，這句話出自一個才六歲的小孩之口，是不是很耐人尋味呢？
於是，他們決定把諼諼編到二年級，一下子跳級跳了兩級，媽媽有點意外。另一方面，也擔心諼諼最弱的書寫能力，校長說，二年級的學生必須能夠寫短文了，他也得知了，諼諼五歲之後才開始畫畫，精細動作發展較慢，於是，要我在明年開學前，多讓他在家中練習。
最後還是逃不過令人頭痛的「寫」，但不久之後，媽媽就想開了。挑戰要孩子自己去承擔、去面對，媽媽怎能老是為孩子排除障礙、移除大石頭呢？學習有挑戰、有障礙，才能激發孩子去尋找解決之道，不是嗎？