Moria Flaig
23. Oktober 2016
雪梨住家附近的大橋
自主性學習的關鍵
至於孩子讀什麼？學什麼？讀多少？學多深？什麼時候讀？讀多久？都完全由孩子自己決定、控制、進行；媽媽只是幫忙找書、搬書；爸爸則幫忙回答問題；出門時，大家一起發現新大陸，一發現到新的天地時，回家後，媽媽幫忙找書、爸爸幫忙回答問題，這樣就能促成一場新的核子分裂。
我家自學並沒有考試，而且是直線式地進行，沒有期中考、期末考、也沒有總複習，孩子能吸收多少、算多少，就算忘了，也沒關係。自問，自己小時候在學校學的東西，也都還給學校了，怎麼能怪孩子善忘呢！
有時候我拿著孩子看的書和孩子一起討論，卻發現，諼諼把讀過的內容全都記住了，根本不需要考試來鞭策。書上也沒有畫重點、他也沒有事先背書準備，怎麼能夠記住書中那麼多的訊息呢？原來就是因為沒有畫重點，也不知道什麼是重點，所以全部都記住了，再難的字，都能記得一清二楚。比如說，第一上太空的人是誰？第一個上太空的女人是誰？上過太空的那三隻狗叫什麼名字？名字皆是難讀的俄文，媽媽記不住，但孩子卻記得一清二楚。
這種悠閒地把讀書當成遊戲、完全自動自發、學習零壓力的學習；把背書當成看書、記憶書中的知識過目不忘、絕非是為了考試。聽起來像是個馬克思所描繪的烏托邦：上午釣魚、下午讀柏拉圖，完全沒有任何的外在壓力來驅使孩子去讀書，但是他喜歡。那孩子是如何學會自學的？重點就是他喜歡讀，千軍萬馬都阻止不了的愛上讀書。
要讓自學真正地達到自動自發的關鍵在哪裡？我想，有三個要素要掌握：第一，孩子要有良好的閱讀能力，也就是良好的語文能力：拿起書來要能專心一致地讀下去，而且能夠持續讀個一、兩個小時。
第二，讓孩子發現自己的興趣，並且讓他盡情地研究自己的興趣：就算很長的一段時間，孩子只關注自己的興趣，對於其他事物視而無見，那也無妨，不要把孩子的興趣當成課外活動，而是要把它變成自學的主角。
第三，要全方位地去支持孩子的興趣：諼諼迷上太空，我除了向圖書館借出大量的書之外，假日時我們就帶他去博物館看太空船、太空衣、月球車、火星機器人。爸爸有時帶著孩子觀察星象，我們也計劃去天文台。今天爸爸帶著諼諼上雪梨大學的博物館，為了就是去看一顆古老的隕石。在中文課方面，我儘量地想辦法把中文的學習也運用在太空上，讓孩子自製繪本，將太空的心情故事畫出來。最後，小孩子不是喜歡假裝扮演嗎？就讓他扮演太空人吧！媽媽可以幫忙做太空衣、爸爸可以利用大紙箱做個太空船！這些無非都是要讓孩子所讀、所見、所思都沉浸在自己的興趣之中。
孩子本身的自律性、自主性確是自學能不能成功的鑰匙，但自主性學習卻是以上三種要素的結果：唯有良好的閱讀能力，書才讀得下去；唯有高度的興趣才有研究學習的動力；唯有父母的支持與帶動，才能夠擴展孩子的視野，讓書中所讀到的文字，變成可見、可觀察的事物，讓學習良性循環不已。
唯有良性的循環，孩子才能夠源源不斷地得到求知的動力，讓自主性學習源源不絕地持續下去。於是，自律性與自主性隨之而來，而非在自學開始之前，事先培養好的。
也就是說，當孩子一坐在書堆前面，能夠非常地清楚自己喜歡什麼？要探索什麼？想要知道什麼？還有不知道什麼？於是書本合上時，他會跑來找你聊天問問題，因為在書中找不到解答，在大人口中有可能得到他所想要的答案。
人常言，在家自學是一種為孩子量身定做的適性教育，非也！孩子的身量我們看得到，但是孩子的潛能我們卻看不到，所以，既無法測量，也無法定做，只能說是亦步亦趨。
伴隨著孩子的腳步，父母提供資源（書本、玩具）、提供刺激（參觀、旅行、聽講），讓孩子盡情地徜徉在自己所追求的事物之中。至於知識的吸收、消化，當然是要孩子自己來嘍！人吃飯不是也要自己吃嗎？更何況是讀書啊！
然而，自學貴在於啃書時所得到的樂趣，看一本介紹外太空的書和一本加菲貓都能夠同樣地樂趣無窮。沒錯！在我家，加菲貓也在自學的範圍之中哦！不會因為前者的知識過於冷僻，後者的笑料不斷，而厚此薄彼。諼諼兩者都同樣地喜愛，兩者都能夠愛不釋手。